观察日记读后感范文3篇。
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观察日记读后感范文 篇1
小蝌蚪有一个黑黑的大脑袋，小小而细长的尾巴扁扁的，头上有一对像芝麻大的小眼睛。他们在水里愉快地游泳，像个小逗号。
你们想在我家住多久就住多久，在我们这儿，马上就会有许多的免费自助**——蚊子，等着你来“品尝”！
小蝌蚪很可爱。大个头，圆圆的身躯，穿着黑袍，在水里自由玩耍。
我的两只蝌蚪都是身强力壮的。取名为“老强”和“老壮”。我给他们提供了舒适的空间：
一个**水草，这个水草结构复杂，大小合适，他们每天吃完东西时，都会在水草缝隙中休息，当然，也会紧贴着玻璃休息。
它的小眼睛总是盯着我，就像要我帮它做点什么。我喜欢逗它，一碰它们时，它们会先用眼睛又爱又恼地盯着我，如果我再碰它们，它们便会用尾巴使劲地扇，让我的手靠近不得。
它们好像怕太阳，因为我把它们放在太阳底下，它们就沉在水里，不肯上来。只有当我摇瓶子时，它们才会和水一起卷起来。我发现如果它被摇起来，它会在向斜下游20度。
有时候，我给小蝌蚪喂面包屑，“黑黑”就跑过来，它吃着美味的面包屑，享受着不一般的待遇。吃饱了就在杯子里，紧靠“墙”休息。蝌蚪很有创意，它在水里吹泡泡，还吹出过像自行车轮胎一样圆的泡泡，面包屑可以被它们咬成“一”字。
雨天，它们睡在花瓣下；晴天，它们躺在石头上晒太阳；晚上，它们也会像我们一样睡觉；早晨，它们也会像我们一样追逐嬉戏。哈哈！我的“小精灵”很聪明吧！
蝌蚪的尾巴下面有一层灰色，像一片在风中摆动的小叶。蝌蚪喜欢吃切碎的菜叶，偶尔也吃甲虫的尸体。它们一点一点地吃着美味的小米。过了很长时间，它们吃完了。
酒足饭饱之后，就进入了甜蜜的梦乡。（笔稿范文网 bIJiAogaO.cOm）
小蝌蚪吃东西时真有趣。当他看到食物时，它先游过去，然后用小口慢慢咀嚼。当它吃饱的时候，蝌蚪会一动不动地休息，偶尔只会一动一次。
它们全身黑乎乎的，像弄上了黑色的墨水。当蝌蚪游泳时，它的尾巴摆动，划出一条美丽的波浪线。
今天我很高兴，因为我一直盼望着蝌蚪终于来到我身边。我把它们放在水池里，里面有一些水草和土壤，所以它们可以像在池塘里一样快乐地生长。蝌蚪的尾巴周围有一层透明的膜，像一层白色的纱布。
它们在水里游来游去，争先恐后地吃光所有的食物。
如果你用手碰它，它会像子弹一样游动。
小蝌蚪开心的时候，会你追我赶，尾巴一摆一摆的，排着整齐的队列，很有气势。不管怎么游，它们始终是靠着边的。
一眼望去，它们就像一对小音符，唱着一首快乐的歌。乌黑椭圆的小脑袋上长着一对豆粒般大小的眼睛。长长的柔软的小尾巴灵活地摆动着，在水中激起柔软的波浪。
它们俩在一起玩的时候很亲密，总是爱头靠头的“亲嘴”，也爱互相泼水：你拍我一下，我又拍你一下。显得格外亲切！
观察日记读后感范文 篇2
永田爷爷的动物观察日记的读后感，来自京东网的网友：在好孩子论坛，看见了不少对这套书的介绍，都很有见地，所以选了一些转发一下：1，亲亲咪姆的评论：这套书我和咪姆都很喜欢。画面很简单，没什么乱七八糟多余的东西。语言也简单，把一些主要的特点介绍清楚，就够2-4岁宝宝了解的知识点了。如编辑所说：这是一套用有趣的画面和简单的语句来燃起孩子们对观察周围的世界的热情的书。里面有些很滑稽的东西，正对咪姆的口味。昨晚看的蚂蚁、乌龟，鳄鱼，狐狸，蜗牛，企鹅，猫头鹰，刺猬。猫头鹰那本，有一句说猫头鹰的宝宝很丑，图画是妈妈抱着两个宝宝，猫头鹰爸爸一看“哐”倒下。我们看到这笑得不行。我和咪姆模仿了一下这个场景，咪姆当妈妈，抱着两双臭袜子（当宝宝）说：“来看看你的宝宝吧。”我当爸爸，看了一眼，说“太丑了”。接着“咣“一声倒下。就这么简单的模仿游戏，换着来了好几遍，小孩的快乐来得如此简单。2，TONYY妈的评论：这几天以一天一本的速度把这套在拿出来读。宝宝快5岁了，我们边看边有一些问题，谁刚巧也在看的，帮忙解解哈《猫头鹰》：“它有一个很凶的表弟”，心型脸，从《猫头鹰王国》得到的知识，是谷仓猫头鹰吗？那书里的那个主角是哪个品种？"它的头可以扭动360°"。是不是多了点？360°不是都转回来了吗？180°是不是比较合适？《青蛙》：“在春天，它产下成千上万颗卵。”配的图上，卵一粒粒散开。青蛙产卵的时候，不是一团团的吗？《刺猬》：“春天来了，它在给草浇水，是园丁的好帮手。”好帮手，我能明白，是抓虫子吧。浇水时怎么回事？《蜗牛》：它把卵产在地洞里。配的图，蜗牛把头伸进洞里，一粒粒白色的小卵顺着头一路掉下来。这个，蜗牛产卵的方式看着实在太奇特了，有参考的图或资料没？《企鹅》：和别的企鹅不一样，它只生活在南极。唉，我原来还以为只有南极才有企鹅呢。百度告诉我，北极也有。是大企鹅，不过被北欧海盗发现后，大肆捕杀，已经灭绝。就是说，现在北……
观察日记读后感范文 篇3
读后感《水浒传》是人人皆知、家喻户晓的一部经典名着，虽然大家读后的感受不一样，收益也不一样，可它全文灌输一个思想：对国家要“忠”，对朋友要“义”，对父母要“孝”，更让人懂得什么叫知恩图报，什么叫忠孝两全。
我在日夜啃读这本书后，感受也非常深刻。印在我脑海里挥之不去的是：及时雨宋江和小旋风柴进的仗义疏财，武松高大魁梧、单身决斗猛虎的勇猛和豪爽，吴用的足智多谋，更难得的是外表粗鲁的李逵却有一颗非常善良孝顺的心……。
这些情节就像电影，在我的脑海里回放。
读完这本书，我有很多想法。我好久不能平静下来了。我感谢妈妈给了我生命。我感谢老师无怨无悔地教我知识。我也感谢祖国如此强大，有如此好的条件让我们过上无忧无虑的幸福生活。
读完这本书，我意识到我们必须关心我们的亲戚、同学、父母、老师和祖国。我暗暗发誓：今后一定要努力学习，认真学习，白手起家，成长为对国家有用的人，不辜负父母和老师的期望。
我非常喜欢《水浒传》这本书！
观察日记
我家刚养了一条娃娃鱼，它的样子长的很像蜥蜴
娃娃鱼的正面是黑棕色的，而娃娃鱼的背部却是不同的，背部的颜色有朱红、灰和褐
色。像砖快一样，错杂的填着娃娃鱼的背部。大鲵用肺呼吸，但每隔一段时间，它就会跳出水面呼吸，然后迅速潜入水中。
大鲵的四肢又短又胖，前肢有四个手指，后肢有五个脚趾。两指长短不一。
我这条娃娃鱼它十分活泼好动，它就是爱爬，它以为自己的四肢能跟爬山虎的吸盘相提并论，每次他往上爬，总会摔下来。不过它能从矮的瓶子里往外爬，它之所以往外爬成功，那是因为它的尾巴。娃娃鱼在水里很容易捉到，因为它的皮肤跟泥鳅的皮肤比起来太不光滑了，它在没水的地方呆久了皮肤就会变的粘粘的，回到水里时皮肤就不粘了。
它活泼好动的性格也给自己带来了麻烦。我把娃娃鱼买来的第二天早上，我到阳台上的生态瓶里去找娃娃鱼，发现它不见了，这可把我急坏了，我急忙把这个消息告诉爸爸妈妈，我们大家一起寻找娃娃鱼的踪影。最终，爸爸在一堆大理石里找到了它，那时娃娃鱼已奄奄一息了，爸爸迅速用手将它拿起，放入生态瓶里，并用手指头敲打它的身体背部，过了一会，娃娃鱼慢慢苏醒过来，随后就在生态瓶里活蹦乱跳了。
娃娃鱼的生命力真强啊！
下雪了，美丽的雪花在天空中翩翩起舞，给大地披上了新的银装。
可爱的小雪花落在了窗框上、栅栏里、房檐上，到处都被它们盖上了棉被，它们觉得还不够，又拿着白色染色桶飞到了天上，把本来是一块蓝宝石般的天空染成了白色，一切都变得银装素裹，变成了白色的世界。
它们已经完成了任务，但仍然鲁莽。有六边形、五边形和小花。它们很可爱。小仙女像这样撒花瓣。雪越来越大了。小雪花飞到每个角落，一个个变成了小雪堆。
雪停了，一个个小朋友出来堆雪人，打雪仗，还有一些大人出来锄雪，锄一会就难免打个寒战，我看看窗框上的小雪花，不禁哭笑不得：你虽然很可爱，但是会使温度下降，我们会很冷的！小雪花似乎明白了。风姐来了，她摇摇身子，好像在对我说：
呵呵，我不是故意的，是成心的！说完就飞走了，我在一旁更加哭笑不得。
我家养了一只小黄狗，名叫‘金豆’。
它有一对折起来的耳朵，耳尖成三角形一样折下，两颗像玻璃球似的眼睛，小小的黑鼻子，扎了两个小孔，大大的嘴巴，闭上时，就会看见下巴和嘴连成一片黑乎乎的，脖子这一年被铁链勒瘦了，四肢还是粗壮有力，尾巴如同一条天尾鞭，时不时地摇甩着，又仿佛是数学中的9！
今天，我早餐吃不完，就把剩下的面条倒在了旺财面前的地上，旺财一看见吃的，眼睛发光，就跑了过来，扑到面条上面，地上的面条就犹如一条条小虫，被狗一条条地吃个精光，狗还用舌头仔细地舔干净那些美味的汤，真贪吃！
旺财真是一只又可爱又贪吃的小狗啊！
延伸阅读
《雷锋日记》读后感精选3篇
心得体会大全内容专辑推荐：“《雷锋日记》读后感”，敬请浏览。
下面是心得体会大全小编整理的“《雷锋日记》读后感”。一本好书如同灯塔一样为航海人照明方向，而读了作者写的作品，心里的想法也是止不住的涌现出来。写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想。请继续阅读本文相关内容！
《雷锋日记》读后感(篇1)
雷锋日记读后感
“雷锋”这位解放军的普通战士，在党的培养下成长为全国人民的好榜样，他身上的魅力不仅是共产主义精神的体现，同时也是对中华民族传统美德的最好诠释。当我读起雷锋日记的时候，我是满怀欣喜，迫不及待的想知道这里到底写了些什么？但我读完以后，我那时的心情却是异常的沉重。那里面记载着雷锋每天助人为乐的故事，虽然事小，但这每一件事都滋润着我的心田。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位……
每一次想起雷锋，就想起这一段话。有多少人在回首往事的时候，为自己碌碌无为而悔恨，为曾经虚度年华而悲哀。有多少人能像雷锋一样，永远的那么富有爱心，永远的那么真诚善良，永远像一颗小小的螺丝钉呢？
今日的世界由于经济的高速发展表现出更为开阔的空间，然而，我们曾经火热的心灵却开始变得冷漠，有些本不该变的东西也在变：亲情冷了，同居一楼，邻里相见不相识；友谊馊了，与人方便与己方便，成了互相利用的通行证??????尽管在我们的身边，雷锋精神被越来越多的人们所淡忘，然而，在世界的更多地方，雷锋被不同肤色的人们所景仰，所学习。雷锋精神以超越时空的力量成为人类最宝贵的精神财富。
《雷锋日记》读后感(篇2)
做新时代“小雷锋”
——读《雷锋日记》有感
今年是建党100周年，妈妈给我买了一本红色经典的书籍——《雷锋日记》。我可喜欢读这本书了。
书的主人公是雷锋叔叔，这本书记录了他的人生历程，有日记、讲话、书信等。令我印象最深刻的就是雷锋叔叔助人为乐的光荣事迹：他曾帮助人民群众克服种种困难；他“牺牲”自己的休息时间当“大粪夫”去粪池清理大粪；他在雨中抢救大米和水泥……这些虽然只是一桩桩小事，但雷锋叔叔那无私奉献的精神却深深感动了我。
雷锋叔叔在日记中写道：“高楼大厦都是一砖一石砌起来的。”这句话给了我很大的启发，一砖一石可不就体现在平常的一点一滴吗？在学习上，我要注意字、词、句的积累，坚持课外阅读，养成良好的学习习惯；在生活上，我也要尽力帮助家人和身边的人做力所能及的事。这些不就是“一砖一石”吗？我想，只有从平时的一件件不起眼的小事做起，从慢慢提高自身素质做起，才能向雷锋叔叔的精神靠近，做雷锋叔叔的接班人，成为新时代的“小雷锋”，建设起我自己的“高楼大厦”。
“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。”雷锋叔叔的话语一直萦绕在我耳边，他毫不利己专门利人的品质引领着我成长。从现在起，我要努力学习各类本领，长大后用我自己的力量更好地为人民服务。
《雷锋日记》读后感(篇3)
上一年买的书,觉得日记不大好看,有时候实在闲得无聊,就拿出来爱看看,只看了一篇,我就觉得这本书不错了,因为,这里面不仅是日记,还有许多雷锋的小故事,更多的,则是对于我心灵的洗礼.每篇的最后,还有一个感悟名篇,是一些作家.诗人对于雷锋的赞扬,例如,宋洋的雷锋颂:雷锋同志所以成为一个伟大的无产阶级战士,同他始终坚持学习毛泽东同志的著作是分不开的.他总是认真地热情洋溢地学习着,有时甚至是含着激动的眼泪学习着.毛泽东思想的光芒.照亮了他的思想,使他懂得了:活着不仅仅是为了报个人的深仇大恨,而是为了整了无产阶级的解放事业,为了壮丽的共产主义!通过学习,雷锋的阶级觉悟在一步一步提高.
我最喜欢看的,是日记背后的故事,它记叙了雷锋入党以来的许多事件.就说他怎么参加中国人民解放军的吧!1958年12月初,新一年的征兵又开始了,雷锋在他们厂里第一个发言,他说:当兵是我们的义务,保卫祖国是我们的光荣职责.我坚决要求党总支批准我报名应征.可工厂里征兵名额有限,而且雷锋在厂子里表现突出,领导们都不舍得他走,就不同意他报名,于是,他就跑到辽阳市人民武装部向管征兵的余政委表明了他要参军的决心.政委见他那么想参军,就让他先到体检站体检,可他只有154厘米,量身高时,他还故意挺了挺身子,稍稍踮起了脚,称体重时,他努力往下压,可还只有48公斤.内科检查,医生掀开他的内衣,看见一道伤疤,雷锋咬牙切齿地说:这是旧社会在我身上留下的罪证,就是为了人们永远不要再有这样的伤疤,我才坚决要来参军的!医生们见他那么固执,也帮他说了话,于是,雷锋几经波折,终于进了军队,入伍时,他还被当作新兵代表,上台讲了话呢!
雷锋誓言也很不错,他说的每一句话都令人深思,他说:我们决不能好了伤疤忘了疼,应该饮水思源.他说:我要学习黄继光那种坚定的无产阶级立场,学习他勇敢坚强的革命意志,学习他的高贵品质,学习他关心别人比关心自己为重,学习他兢兢业业为党工作的精神,学习他勤劳朴实的性格,学习他谦虚好学渴求进步的精神,学习他为祖国人民英勇战斗的精神.他还说我觉得要使自己活着,就是为了使别人过得更美好
雷锋虽然身子不高,但他的精神却比珠穆朗玛峰还要高!
[精]课堂观察读后感通用
我们应该从哪些角度写作品呢？在仔细阅读作者写的作品后，我们定是收获满满。在读后感里我们可以记录对书籍的具体分析，以下是由编辑收集整理的《课堂观察读后感》。
课堂观察读后感 篇1
瑞士作家凯勒说：“一本好书就像一艘航船，带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的生活海洋。”书籍是哺育心灵的母乳，铸造灵魂的工具，启迪智慧的钥匙。读书，可以丰富一个人的有限人生，它虽不能改变人生的长度，但能拓展人生的宽度。读书，使我们的精神世界丰富多彩，生命之花永远灿烂，事业发展光明无限。近期，我认真地通读了沈毅校长崔允漷教授主编的《课堂观察—走向专业的听评课》一书，使我更能体味到培根所说的：“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。”这句话的深切的现实意义。
作为教师，对于听评课并不陌生，在日常的教学中，既是教师的必修内容，也是促进教师专业成长的必要手段，由此而引起学校、领导和教师的高度重视。每个学期，学校都会给教师布置听课任务，并要求各个教研组认真组织评课活动，以期促使教师改进课堂教学，提高教学质量。
而应如何听评课，则一直是教师心中的一个盲点。如何引导教师听评课，对教师进行有效的指导，也是很多领导干部心中的一个疑惑。现实中，学校规定每位老师每周或者每学期都要坚持听课多少节，至于效果就很难预料了。老师完成任务也罢，真正学习也罢，都会郑重其事地提着椅子、怀着课本去听课。至于听什么，如何听，那就是另外一回事了。评课也是一样，同科老师往一块一凑，煞有其事，都是很正常的事，至于这节课的优缺点，老师们却大多只谈优点，至于缺点则讳莫如深了。个别组甚至在一起拉拉呱，说闲话。因为在他们心里，只要完成了学校布置的任务就可以，听课、评课只是搞搞形式、摆摆样子罢了。想想我们老师，一学期听了很多课，但大多数老师只是简单记录一下教学环节，课堂反映，教学设计是否合理以及学生的课堂回答情况。教师评课方向不明确，而且教师听课关注更多的是教学设计和教师的课堂活动，对学生的学情则很少关注甚至忽略。
《课堂观察——走向专业的听评课》一书，它是教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“素质教育课程评价体系研究”研究成果之一，它是教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基于理论与实践对话的教学创新研究”研究成果之一，它是华东师范大学“985工程”二期哲学社会科学“教师教育理论与实践”创新基地建设成果之一。
书中列举了课堂观察框架，课堂观察的工具，从学生学习的纬度、教师教学纬度、课程性质纬度、课堂文化纬度四个方面详细列举。对教研组研究活动提供了内容基础，教研组可以基于课堂观察的目的任务和规则开展日常性的观察活动，各自承担相应的职责，然后规范地开展听评课活动。有助于保持一种长期的合作关系，教师的专业发展就会更快。读来深受启迪，颇感获益匪浅，让我学到了很多新的听评课方法。教学底线、评课标准、观察点、观察量表等等，一个个崭新名词的出现，标志着一种新的听评课范式的创新，在我们感到新鲜的同时，也有了操作的方向，非常感谢崔教授及其合作团队的贡献，使我们对听评课有了新的审视，并在反思中逐步有了新的设想。
透过这本书，我意识到，课堂观察就是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）以及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等）、直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。这本书，给我们确立了课堂观察的科学的流程。
即：（1）确立研究问题。课堂是一个复杂的教学空间，其中有教师的教学活动，学生的学习活动，课程的呈现过程以及他们之间互动构建的课堂文化。无论哪一方面出了问题，都会影响教学质量。研究课堂实际上就是研究问题。作为课堂研究的问题，首先是真实的问题，是在这个教师执教的这个班级里目前发生的问题。其次是值得研究的问题，是若干个小问题中的核心问题，再次是能够研究的问题，是执教者和观察者的能力和水平足以驾驭的问题。
（2）选择观察焦点。研究问题确立以后，就要对问题在教师或学生那里的行为表现做出假设性判断。无论是执教者还是观察者，都有着大量的一般性的课堂教学经验，对问题可能的行为表现也有模糊的感觉。所谓选择观察焦点就是把这种感觉进一步思考澄清，假设问题与行为表现之间有一定的因果关系，并据此选择观察焦点。
（3）记录课堂行为。围绕观察焦点，运用记录表格，把课堂行为记录下来。要比较详细记下什么时间，什么地点，什么对象，做了一件什么事情。事情的开始、过程、结果是什么。尽可能地实事求是，不要主观猜想。
（4）作出分析推论。根据课堂记录，分析推论出问题所在，以证明假想的观察焦点和研究问题之间的逻辑关系。同时，使问题的细节得以裸露。需要注意的是，如果记录材料并不支持假想，也应该坦然承认。还要注意，分析推论不要过度。
（5）提出改进意见。所谓“改进意见”就是改进行为的意见。对教师来说，就是教学行为，对学生来说，就是学习行为。这里，淡化那些充实知识、提高技能、提升理念之类不着边际、不具有操作性的意见，也淡化那些需要长时间积累才能显效的意见。
透过这本书，我进一步意识到课堂观察的目的，对于自己来说，既然主动地走进了他人的课堂，当自己走出他人的课堂时，也就得问自己一句话：我在他人的课堂中得到了什么？这才是课堂观察最为根本的目的。对个人而言，在教育教学实践中，在观察他人的课堂时，重要的是学习他人的课堂经验。在反省自己的课堂时，重要的也是发现自己的课堂经验。意识到并自我肯定了自己的课堂教学经验，是学习他人的课堂经验与拓展自己的课堂优势的前提。课堂教学是一项非常个性化的工作，这就意味着每一位教师都有着属于自己的独特的课堂优势。只不过你的课堂优势可能多一点也可能少一点。你的课堂优势可能被别人认可也可能被别人否定而已。但是，没有一位教师在课堂教学中是一无是处的，只不过我们在评价教师的课堂教学时，要么通过教师间的相互比较来进行，要么以你是否足以胜任课堂教学职责为标准，而不是尽力去发现属于你自己的课堂优势。在教师比较的过程中，只认为课堂优势多于他人的教师与课堂劣势少于他人的教师才是优秀的教师。在以课堂教学职责为标准来评价教师时，只认为课堂优势超过课堂教学要求与课堂劣势低于课堂教学要求，才是合格或者优秀的教师。
作为教研组长，听课是工作中一个不可缺少的环节。会不会听课，如何通过听课指导教师提高课堂授课水平，对教师的'专业成长，对学校教学工作的顺利进行，对教学质量的提高，都有着举足轻重的作用。反思自己以往的听课，确实存在很多问题，“效率低下”，“随意性较大”，往往评价不深入、不透彻、不到位，起不到良好的指导作用，现在想来是多么地幼稚。读了《课堂观察》这本书，让我有了一个新的认识，拓宽了思维，更新了思路，明确了方向。在《课堂观察》这本书中，就如何改变听评课存在的问题，崔教授提出了三大转变：简单变复杂、对立变理解、业余变专业。崔教授指出，最重要的是改变我们自己的思维方式。要考虑个体、时间、空间、情境等多种因素，把小整体放到大整体中去思考。必须正视教学的复杂性，以发杂的思维和观点去看待教学活动。无论是听评课的动机、过程还是结果，都要主张多样性的统一，并且多样性之间必须要有必要的张力。
“还应该从对立思维改变为理解思维。”崔教授强调，参与听评课的人需要考虑以下三点：一是基于“现场”，要充分考虑时间、空间、资源等因素就此课论此课，不要作过多的类推或假设。二是要充分考虑教师本人的独特性，挖掘上课教师好的东西，让他充分发挥自己的优势。三是在评课时，谈到存在的问题，最好“体谅优先”，要有证据、有针对性、有建设性地提出问题并共同探讨解决方法。“除了在态度方面的改变外，最需要改变的就是“用业余的思维活方法处理专业的事情”。传统的听评课中，缺乏听评课的专门知识与技能，也缺乏专门的“听课人才”。其实，有了上课能力或研究能力，不等于就有了听评课的能力。崔教授建议，一是要注重对“听评课”的研究。二是需要对教师进行专门的教育或培训。三是要明确听评课的主体应该是教师特别是同科教师，而不是谁都可以充当听评课者。对此，我深感责任重大，反思自己的听评课，往往是听的多，而研究少。缺乏应有的理论培训，能力不足。对于非专业学科涉猎少，把握不够。今后，应当在学习专业理论的基础上，加强对听评课的研究和探索，尤其是要学习各学科的专业知识，了解各学科的特点，掌握各学科的评价要求，从而在听评课中，观察到位、评价渗透、指导有力，促进学生有效学习，推动教师专业成长，全面提升教学质量，加快学校内涵发展。
教育需要智慧，也需要努力。我越来越觉得，一名好老师、好领导，不仅需要有渊博的知识，满腔的热情，更需要有专业知识。时代呼唤有智慧的教育，要求老师保持一种“不老”的心态，时时创新，才能全面推动教育发展。教师不仅应该成为教育者，更应该成为研究者，让我们为了学生的发展积极行动起来，让听评课更规范、更有效。
课堂观察读后感 篇2
作为教师，对于听评课并不陌生，在日常的教学中，既是教师的必修内容，也是促进教师专业成长的必要手段，由此而引起学校、领导和教师的高度重视。每个学期，学校都会给教师布置听课任务，并要求各个教研组认真组织评课活动，以期促使教师改进课堂教学，提高教学质量。
而应如何听评课，则一直是教师心中的一个盲点。现实中，学校规定每位老师每周或者每学期都要坚持听课多少节，至于效果就很难预料了。老师完成任务也罢，真正学习也罢，都会郑重其事地提着椅子、怀着课本去听课。至于听什么，如何听，那就是另外一回事了；评课也是一样，同科老师往一块一凑，煞有其事，都是很正常的事，至于这节课的优缺点，老师们却大多只谈优点，至于缺点则讳莫如深了。个别组甚至在一起拉拉呱，说闲话。因为在他们心里，只要完成了学校布置的任务就可以，听课、评课只是搞搞形式、摆摆样子罢了。想想我们老师，一学期听了很多课，但大多数老师只是简单记录一下教学环节，课堂反映，教学设计是否合理以及学生的课堂回答情况。教师评课方向不明确，而且教师听课关注更多的是教学设计和教师的课堂活动，对学生的学情则很少关注甚至忽略。
这学期，利用闲暇仔细阅读了《课堂观察：走向专业的听评课》一书，书中列举了课堂观察框架，课堂观察的工具，从学生学习的纬度、教师教学纬度、课程性质纬度、课堂文化纬度四个方面详细列举。对教研组研究活动提供了内容基础，教研组可以基于课堂观察的目的任务和规则开展日常性的观察活动，各自承担相应的职责，然后规范地开展听评课活动。有助于保持一种长期的合作关系，教师的专业发展就会更快。读来深受启迪，颇感获益匪浅，让我学到了很多新的听评课方法。教学底线、评课标准、观察点、观察量表等等，一个个崭新名词的出现，标志着一种新的听评课范式的创新，在我们感到新鲜的同时，也有了操作的方向，非常感谢崔教授及其合作团队的贡献，使我们对听评课有了新的审视，并在反思中逐步有了新的设想。如下，就读书并联系自身实际谈点拙见和体会。
课堂观察读后感 篇3
听、评课是教师进行专业发展最重要、最有效的途径之一。在听评课的过程中，教师能从彼此互动中获取经验、共同提高，有利于促进教师教学观念的更新，更重要的是教师教学水平的提高。
事实上听评课活动每个学校都在开展，学校的每位教师每学期都会开设一节校内研究课。但从事了教师这个工作后，怎样上课有人教、有人指导，听课时究竟该听些什么，评课时又应该点评什么，似乎很少有机会学习了解，我基本都是从其他老师那里观察模仿来的，但方法对不对，自己也不太清楚。
由于上一学期视导的过程中，我们接触了大量的量表，尤其是课堂观察工具，在视导时的教研组主题教研活动中我们也设计了自己的教研工具，对于工具使用需要在教研活动时进行交流，所以在黄丽老师的推荐下借阅了《课堂观察——走向专业的听评课》这两册书。
书中首先分析了传统听评课的“三无”现象：无合作的任务、五证据的推论、无研究的实践。可以说听、评课所有的学校都在进行，但“三无”现象也的确大量存在。
由于在教研组建设的过程中，听、评课一直都要进行，我从书中也获取了一个重要问题的答案：如何使听评课更专业化？
1.听课不形式化、任务化，评课不讲假话。
2.不只重听课数量，不重听课质量。
3.把听课评课设计成一个完整的专业活动：课前会议、课中观察、课后会议。
4.提高听课评课的专业水准，不是谁都可以来乱说一通的，应该把听评课的权利交给上课人的“同行”，或专门研究这一课程的专业人员。
5.可以设计一些课堂观察工具（课堂观察量表），这些工具应该是开放的，供选择的。
6.不同发展阶段的教师听评课的方式是不一样的：
一是由完整的记录到重点记录再到不用记录。
二是由听课到观课再到思课。
三是从关注自己到关注教师再到关注学生。
7.重点应关注学生的有效学习，因为教师所做的一切都是为了学生的学习。
8.评课时反对“话语霸权”和“即兴点评”。
从书中我也明确了自己一直没弄清的问题：课堂观察到底是什么？其实课堂观察是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。它关注的是学生的有效学习和教师的有效教学。课堂观察是教师日常专业活动必不可少的组成部分，是教师专业学习的重要内容。其性质是一种教师的日常专业生活，一种专业学习活动，一种合作研究活动。
此外，课堂观察到底有什么目的，我想每位教师只有在弄清楚之后，听、评课才会真正显得有意义，在此与大家分享。
课堂观察旨在给任课教师提供一些符合他自身发展实际的建议。
旨在一起探讨一些具体的课程、教学、学习方面的问题。
旨在经历一种合作、对话、探究的专业体验。
不要赋予过多的外在价值，应尽可能追求内在价值。
不要总是以批判者的心态介入。
不要给教师分三六九等，教师工作是一种复杂的活动。
不要希望用一种“死”的量表去套所有“活”的课。
这本书看似枯燥，仔细读来却能让我们弄清很多可能从教以来一直没有搞清楚的问题，如果希望自己的专业水平能有所提升的话，推荐大家不妨读一读，以听、评课的角度来反思教学，进行设计，也许也是一种有效且可行的方法。
课堂观察读后感 篇4
作为教师，对于听评课并不陌生，在日常的教学中，听课是教师的成长的过程，也是促进教师专业成长的必要手段。现实中，学校规定每位老师每周或者每学期都要坚持听课多少节，写多少听课记录。就是为了完成学校规定的任务。至于听的过程，评课的过程、效果如何，都没有去探讨。评课都是同科老师往一块一凑，简单分析，至于这节课的优缺点，老师们却大多只谈优点，缺点则很少触及了。从教育学的角度来分析，上好一堂课的标准不仅要看是否完成大纲规定的教学任务，而且还要做到教学目的明确、讲授内容正确、教学方法恰当、课堂组织得好、师生积极性高。我们听课评课的时候也是规定了这几方面的标准。
《课堂观察——走向专业的听评课》一书，分成四个部分：第一“故事分享”。记录了浙江省余杭、北京海淀、宁夏银川探索的若干故事，在课堂观察的研究与实践中所经历的思考，所经历的不平凡的历程；从这些方面我们可以看出，要想完成一个教研和课堂教学方面的问题必须付出艰辛的努力。第二部分“问题解答”。该部分选择了20个问题，用问答的形式，简明扼要地介绍了课堂观察的概念、意义、操作技术与流程、局限性，以及需要进一步研究的问题。这对教师形成正确的观念并在这种指导下的行动有重要意义。第三部分“范式创新”。这一部分的核心是课堂观察框架和部分观察与记录工具，这是该书的精华部分，也是该书的创新。介绍了课堂观察的4个维度—20个视角—68个观察点。让我明白了如何去听课。第四部分“课例研究”。该部分呈现了完整的课堂观察活动过程，它是课堂观察研究的实践层面意义上的延伸。
读了沈毅和崔允漷主编的《课堂观察——走向专业的听评课》一书，既让我学到了很多新的听评课方法，又接触到了教学底线、评课标准、观察点、观察量表等崭新名词，通过这本书，我进一步意识到课堂观察的目的，对于听课的人来说，我们去听别人的课，要明白听课的目的，当课堂结束时，我们在别人的课堂中能得到哪些东西？这才是听课最为根本的目的。对教师而言，在平时教学实践中，在听课的时候重要的是学习他人的课堂经验；同时反省自己的课堂，充分认识到自己课堂的优点和缺点，是学习他人的课堂经验与拓展自己的课堂优势的前提。当然我们平时在听课时可能还做不到这些方面。达不到那么高的要求。但是从以下的三个方面去准备，可能效果会好一点。
一、要做好听课前准备
要想从别人的课堂收获点东西，就必须要做好听课的准备，听谁的课，听什么内容，与上课人进行课前沟通和交流，对听课观察点与课堂教学设计互相交换意见，来提高授课人的课堂教学效率。
授课老师对本课的内容，想让学生明白重点、难点在哪里？准备通过自学解决？以及学生的分布情况做清楚的说明，听课老师心中有数，做到有“备”而听。选择自己的课堂观察点和观察位置，作好记录，评课的时候用相关的数据来说话，把自己的独特见解发表出来，对授课老师有帮助，也利于听课教师提高自己的教学水平。
二、听课中做好专业的观察和记录
教师听课一定要认真，做到全身心投入不能流于表面形式。教师在课堂上不仅要用耳朵听，还要仔细观察思考。既要观察教师的教，又要观察学生的学，做到二者兼顾。观察教师对教材的钻研程度，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示等。还要看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习积极性的高低，看学生自主学习和合作学习的能力。
看课堂上教师主导作用和学生主体地位结合程度。当然听课也不能面面俱到地关注课堂上的每个方面。不同的教师和不同的学科都应该有区别。对了解的教师，熟悉的班级，重点在其课堂上对学生学习习惯的培养；对于优秀教师的展示课，应该抱着学习的态度着重观察其教学风格及其相应的学术思想在课堂的体现。听课应详尽记录课堂的教学过程，也可以记下自己深刻的感受。
三、听课要有观察点
通过课堂的观察点去发现问题，总结经验，改进教学。这是我读完这本书最大的体会和收获。教师听完课后不能以写好听课记录就没事了。应该仔细研究课堂，把所听的课在脑子里反复回忆，应进行多方面的琢磨。可以翻听课记录，找执教者交谈，或者将不同教师相同内容的课进行比较，甚至可以将他人执教的内容拿到自己班上看看效果。取人之长，为我所用，从而不断自我充实、自我完善自己的课堂教学。通过课堂观察，我们可以得到宝贵的资源，可以由别人的课堂反思自己的教学理念和教学行为，进而提升自己的教学能力；还可以得到宝贵的用于研究的资源。
所以今后我们应该在学习专业理论的基础上，加强对课堂观察的研究和探索，尤其是要学习本学科的专业理论知识，从而在听评课中，观察到位、评价有效、提高自己对课堂教学、对整个教学流程的思考能力。
笑猫日记读后感作文(系列3篇)
能够在读一本书时全身心地投放是一件非常令人快乐的事。我们都知道读一本好书是非常重要的，想要在书中获得知识读经典书籍作品就很有必要。在阅读作者写的作品后可以学到很多，扩充自己的知识库，很多思维的火花在阅读中不断地在脑海里闪现，不断地跳跃出来，这就是读后感的素材。怎么才能用文字的方式把读后感记录下呢？下面是小编为您精选的“笑猫日记读后感作文(系列3篇)”，敬请阅读，希望能帮助到有需要的朋友。
笑猫日记读后感作文(篇1)
《安妮日记》是以一个小女孩的视角记述二战期间密室里的人的生活实录。第二次世界大战后期，战争境况对德国纳粹来说越来越紧迫，同时，他们对犹太人的大肆屠杀也在不断加剧。安妮·弗兰克随着家人躲藏到父亲公司的顶楼上，同时还有父亲的朋友万达安一家，随后又来了一位犹太医生。1942年7月，安妮刚刚过完13岁生日，他们就开始了躲藏生活，8个人在密室里生活了25个月之久。白天他们不能说话不能穿鞋不能有任何动静包括严禁上厕所，只有到晚上才能打破禁忌，他们只能依靠父亲公司的同事供给食品生活用品，和获知外界的一切。在漫长的25个月里，安妮用她的笔，用她要做个作家的梦想，支撑她记录下顶楼内每一天的事情和自己的成长，她思考战争、反犹太人主义，思考与父母的关系、自然、性、上帝、宗教等等，逐渐成长为一个成熟的对生命有很深感悟的人。因为突然处于狭小的空间，突然面对每天被发现的恐惧，对死亡的恐惧，8个个性不一的人，对于继续生存的希望有形形色色的表现，人在困境下的真实的表现———这种真实本身所传达出的信息与意义就能让所有人感受到一种使人窒息的深刻，直到最终被发现被逮捕送往纳粹集中营。
一般人总是将《安妮日记》与控诉德国纳粹的暴行或是一个小女孩的成长联系起来，但是不仅仅如此，在密室中发生的一切，“正当恶劣的环境像山一样压在人们头上的时候，我们看到，特别是成年人，是立刻调整自己的行为，想方设法顺应环境，还是在这种调整中以环境压力作为放弃理想与原则的借口?”就像万达安先生在和平时期还能帮助初到荷兰的弗兰克先生，为什么在这种绝境下却表现出极端的自私去偷孩子们的食物?这也是我们要思考的问题。
笑猫日记读后感作文(篇2)
在我的书柜里，有许多各色各样的书，《少年百科大全》《绿野仙踪》《八十天环绕地球》等许多许多的书，都是我的最爱，但是，我看的次数最多，也最喜欢的一本书，要数《蓝色的兔耳朵草》了。
《蓝色的兔耳朵草》主要的内容是笑猫经过长途跋涉终于找到了心爱的虎皮猫，但是，由于虎皮猫因为在钟塔里敲钟耳朵聋了，笑猫想治好虎皮猫的耳朵，但不知道该用什么方法，因而使笑猫食不下咽，寝不安席。绝望中，笑猫从老老鼠那里得知，在遥远的群山之中，藏着一座晶莹的如同蓝宝石般的南山，在那座山上，有一株像兔子耳朵一样的蓝色的草，那株草，便可以治好虎皮猫的耳朵。但去南山的路遥远而又艰难，可笑猫不怕，走向去南山的路上。
一路上，他遇到了巨大的山蜘蛛，恐怖的湖怪，凶猛地母老虎和谁见谁怕的公花豹，但笑猫凭着自己的坚强，度过重重困难，上刀山，下火海，终于到达了南山，有找到了能治好虎皮猫耳朵的兔耳朵草。因为很累，笑猫在回去的路上睡了一觉，可醒来时，兔耳朵草已经不见了，原来是被一群馋嘴的兔子们吃了，笑猫只好沮丧的回去。但笑猫回去后，坚信着，只要不放弃，一定会让虎皮猫的耳朵好起来。它的这份坚定使枯树发芽，铁树开花，最后，虎皮猫的耳朵终于能听见声音了！
这本书使我明白了只要努力，坚持不懈，总是会成功的。遇到困难时，不能像缩头乌龟，应该去解决问题，勇敢的向前走去。就像笑猫一样，为了救自己心爱的虎皮猫，不管路有多远，不管有多艰难，它还是不放弃，就算是自己历经千辛万苦得来的兔耳朵草被吃掉了，它却仍不灰心丧气。我们现在缺的，不就是这种精神吗？社会上的很多人，都是因为遇到了一小点挫折，就折回去换一条路，这样的话，永远也得不到自己想要的生活，但如果遇到挫折，不害怕，勇敢地去面对，坚持不懈的往前走，不管这条路有多远，有多艰难，还是一如既往的往前走，这样的话，总会成功的。记得有一次钢琴课，老师教我了一首曲子，可能在有些同学面前很简单，但在我认为却非常非常的难，我练了很久，好不容易把左右手各弹熟了，但是，只要让我两只手合在一起弹时，却怎么也弹不流利，弹了几次之后，我就像泄了气的皮球，没有一点信心了，转过头，看着其他同学那在琴键上跳动的手指，听着那美妙的音乐，我越来越沮丧，甚至都不想再学下去了。可是当我想起笑猫坚持不懈的精神时，觉得自己这个更本不算什么，于是，只要有时间，我就练起来，只过了一天半，就能熟练的弹那首曲子并且背下来了。这更让我相信了世界上没有做不到的事情，只要你不放弃。
《蓝色的兔耳朵草》这本书使我受益匪浅，我完全被笑猫的真心和他的坚持不懈的精神感动了。如果我们大部分人都有这种精神的话，那么成功就是一件很简单的事了。所以，我们都应该要向笑猫一样，不管遇到什么样的困难，都不灰心丧气，有永不放弃的精神，这样的话，成功就在向你招手了。
实验三年级
笑猫日记读后感作文(篇3)
在一次书店游览会上，我无意中瞟见了这本书。精致的淡蓝色封面，金装的《捣蛋鬼日记》书名，一个伶俐可爱的，穿着斑点睡衣的男孩子站在一面古铜镜面前，一张军绿色桌子和一张法式床，抵着一扇草绿色的门。那个男孩脸上露出机灵讨喜的笑容，仿佛一切事都不苦恼。这新奇俏皮的封面吸引了我。我立刻抱起这本书，在前台付了钱，拿回家，在摇椅上津津有味地看了起来。
大概是因为太好看了，我不花两个小时就看完了。那个男孩，加尼诺·斯托帕尼，他的捣蛋生活精彩奇妙，仿佛让人迫不及待地想知道接下来会发生如何的转折。例如有一次吧，捣蛋鬼加尼诺观看了一场摩根魔术大师表演的魔术，彻底地迷上了魔术。他借助奥尔卡夫人和自己妈妈的同一款金表，表演了一场毫无破绽的魔术，得到喝彩。但过了没几天，加尼诺的妈妈就发现问题了：自己的金表不见了，然而同一款金表也就算了，就连私自定制的表带也不见了，一样的金表出现在了奥尔卡夫人的手腕上。一开始妈妈并没有怀疑是加尼诺搞的鬼，还以为是奥尔卡夫人得了偷窃狂病呢！哈哈，是不是很有趣呢？后来，搞清楚了事实的原因，加尼诺爸爸把加尼诺暴打了一顿，还让加尼诺的妈妈带加尼诺亲自向奥尔卡夫人道歉奥尔卡夫人微微笑着顶着脸上一块青一块紫的加尼诺，然后哈哈大笑，抱住了加尼诺，并且亲吻他的额头。她高兴地说：“哈哈，加尼诺。你，因为迷上了魔术，把你妈妈的金表和我的金表毫无破绽地调包了，然后还把我，和我们身边的人骗得团团转。哈，你是不是为此感到高兴呢？我可以专程为你写本书了！”看吧，加尼诺的父母就只知道实施暴力，并不晓得如何健康耐心地教育孩子。如果稍稍宽容一些，像修地板一样，留一条不大不小的缝隙，就可以良好地化解矛盾了。
然而，此书中又体现到了加尼诺的坚强与不服输、不软弱。有一次，加尼诺被爸爸妈妈误会了，还被罚吃面条汤，不禁愤恨地策划了可笑的离家出走方案：早上六点，从畜生棚里进入开往伊丽莎白村的火车。然后等到站了，再前往居住在伊丽莎白村的姑妈贝迪娜家里。当他爬上畜生棚的小岗亭里时，火车便开动了。他只好双腿夹住小岗亭。此时火车开进了隧道。此时的画面十分好笑，一阵烟雾钻进了加尼诺的嘴里和鼻子里，加尼诺呛得又流眼泪又留鼻涕，整个人像被蒸在蒸笼里一般，热得受不了。待火车开出了隧道，外面已经开始下起了大雨。豆大的雨滴不断拍打在加尼诺稚嫩的脸颊上。此刻他又像掉入了冰窖里一般，浑身冻得发紫发抖。后来好容易才到达姑妈家，发了好几天的烧才好。这件事又有趣又完美地体现了加尼诺坚强的良好意志，我们也应当学习他的精神，不要学习他的做法哦！
这本书，的确引发了许多孩子的共鸣。我也推荐大家一起去读一读哦！
最新笑猫日记读后感悟(3篇)
在阅读过一篇书籍后内心肯定有属于自己的感悟，我想您对杨红樱写的《笑猫日记》，已经有了属于自己的读后心得，我们只有读得认真，才能有所感，并感得深刻，有所获益。您是否正在想怎么样才能写好《笑猫日记》的读后感呢？下面是心得体会大全小编精心为您整理的“最新笑猫日记读后感悟”，希望对您的工作和生活有所帮助。
最新笑猫日记读后感悟(篇一)
暑假，我读了《笑猫日记》系列，这是一套充满童趣的书，内容充实，文字优美，读完这套书，我有许多收获。
这套书是以一只猫的口气来写的，这是一只多么神奇的猫啊！它像人一样有思想有感情，而且还会各种各样的“笑”，冷笑、狂笑、狞笑、皮笑肉不笑……，简直太好笑了！书中的人物非常多，每个人都有自己的性格特点，书中的故事有的幽默、有的悲伤，我时常被书中的故事逗得哈哈大笑，有时又为悲惨的结局愁眉不展，这套书陪伴着我度过了一个难忘的暑假。
我最喜欢“虎皮猫”了，因为她美丽高贵，心中充满信念，她是那么的与众不同，注定“笑猫”爱上她会经历千辛万苦，不过好在他们最后幸福地生活在一起了，这是一个美好的结局。
书中语言非常优美，杨红樱阿姨最会描写美丽的景色了，她把周围的景色描写得格外美丽动人，我每天都会把优美词句摘抄下来，记在本子上，那些美丽的句子总是让我回味无穷！
我爱《笑猫日记》，感谢杨红樱阿姨给我带来了这么好的一套书它就像我成长过程中的“心灵鸡汤”，让我获得了丰富的营养，让我的思想变得更加丰富！
最新笑猫日记读后感悟(篇二)
放假了，妈妈带我去图书馆租了一本书《笑猫日记之小白的选择》，我很喜欢这本书！我在这本书里读出了精彩，搞笑和感情！
这本书的主角就是小白，他为了要找到一户好人家而烦恼。他的几个好朋友，球球老鼠，笑猫和菲娜也都在帮他找一户好人家！小白很是感激他们对他们说了很多感激的话。我也被他们互相帮助的的精神感动了，我要像他的好朋友学习，乐于助人的品德，和小白的勇敢坚强！
经过大家的努力，小白终于找到了一位生病的女主人，小白每天都会帮助女主人买午餐的鲜饼，买报纸，送信，这些地方的人都认识小白了，都夸他很勤劳，这是我缺乏的我要学习小白！
就这样小白和他的几个好朋友永远快乐的生活在桃花岗。我把书一合，眼泪哗啦啦的留下来了，我被小白给感动了，他的坚强勇敢，善良，勤劳。多么值得我学习啊！晚上我做了一个梦，梦见我和小白成为了好朋友，我们一起快乐的玩耍一起快乐的帮助别人…
最新笑猫日记读后感悟(篇三)
我读的书很多很多，如：《成语故事》、《马小跳作文》、《轻松作文200字》、《雷锋的故事》、《绿野仙综》、《笑猫日记》……我有这么多书，你猜我最喜欢那一本？告诉你吧，我最喜欢的是笑猫日记中的小猫出生在秘密山洞。
我为什么就喜欢这一本书呢？让我慢慢讲给你听吧。
我读到虎皮猫生小猫的时候，我想到了我妈妈生我的时候有多么痛苦，当我读到猫爸爸为它的儿子胖头舔肚子时，胖头还放了一个屁，我想到我小时侯也闹种种笑话；当我读到小可怜被一场寒流夺去生命的时候，我哭了，因为自然灾害是那么残忍，竟然夺去了一个瘦弱的小猫的生命。
读完这本书，最让我感到敬佩的是笑猫那种当爸爸的责任感。因为我的爸爸整天在外面工作，很少陪我玩儿，只是偶尔开车带我和妈妈去姥姥或奶奶家，所以我大部分时间都和妈妈在一起。
暑假看笑猫日记优秀读后感汇编(3篇)
书是开启智慧之门的钥匙，阅读一本好书能够让我们受益匪浅，在读后了《笑猫日记》，对于作品里的情节非常感兴趣，写作品的读后感可以增强我们的印象，加深我们的领悟。为什么我们不能产出一篇自己的读书心得分享与他人呢？下面是心得体会大全小编精心收集整理，为您带来的《暑假看笑猫日记优秀读后感》，仅供参考，希望能为您提供参考！
暑假看笑猫日记优秀读后感【篇一】
《笑猫日记》的作者是杨红樱，我想看过《淘气包马小跳》的同学认识杨红樱吧！大家还记得吗？马小跳的表妹杜真子有一只会笑的猫，就是笑猫，这本书就是以笑猫的名义写的。
这本书主要写的是冬日的翠湖公园景象肃杀，而两只狗的出现更使这里充满了阴谋和杀机，和牧羊犬亲密无间的腊肠狗，一定要置牧羊犬为死地。因为以前腊肠狗在家里非常受宠，自从牧羊犬来到这个家，腊肠狗就成为了牧羊犬的保姆，牧羊犬也很听腊肠狗的话，牧羊犬渐渐长大，比腊肠狗更加受到主人的爱戴，腊肠狗就仗着牧羊犬对自己的信任，一直想把牧羊犬害死，但是却自食其果。其实这个>故事，应该说是真的，因为杨红樱的确养过牧羊犬和腊肠狗。只因牧羊犬比腊肠狗更受宠，腊肠狗就一直想方设法害牧羊犬，最后腊肠狗却？这本书告诉我们，做人不要有嫉妒心！
暑假看笑猫日记优秀读后感【篇二】
放假了，妈妈带我去图书馆租了一本书《笑猫日记之小白的选择》，我很喜欢这本书！我在这本书里读出了精彩，搞笑和感情！
这本书的主角就是小白，他为了要找到一户好人家而烦恼。他的几个好朋友，球球老鼠，笑猫和菲娜也都在帮他找一户好人家！小白很是感激他们对他们说了很多感激的话。我也被他们互相帮助的的精神感动了，我要像他的好朋友学习，乐于助人的品德，和小白的勇敢坚强！
经过大家的努力，小白终于找到了一位生病的女主人，小白每天都会帮助女主人买午餐的鲜饼，买报纸，送信，这些地方的人都认识小白了，都夸他很勤劳，这是我缺乏的我要学习小白！
就这样小白和他的几个好朋友永远快乐的生活在桃花岗。我把书一合，眼泪哗啦啦的留下来了，我被小白给感动了，他的坚强勇敢，善良，勤劳。多么值得我学习啊！晚上我做了一个梦，梦见我和小白成为了好朋友，我们一起快乐的玩耍一起快乐的帮助别人…
暑假看笑猫日记优秀读后感【篇三】
《笑猫日记》这一本书相信大家都不陌生。一只平凡会笑的猫在杨红樱阿姨的笔下却成了那么特别、那么有趣、那么勇敢、那么善良、又那么执着。
它凭借自己的勇敢、善良、执着，成功找到了一只可以爬上白玉塔顶上的虎皮猫，和虎皮猫一起生下了四个孩子，胖头，二丫，三宝和小可怜。
可是在一场突如其来的寒流中小可怜被冻死了，这成了虎皮猫和笑猫心中的最大的痛，可是在一个雨霏霏清明节，一只与小可怜神似的猫在笑猫眼前一闪即逝。“猫有九条命″传说，让球球老鼠和小猫全家都坚信一一小可怜没有死。循着悠扬的钟声，小猫和虎皮猫来到仙桃村，走遍村里的每一个角落，只为能跟亲爱的小可怜再次相遇，不料，这场寻觅之旅竟然如此艰难。笑猫和虎皮猫日夜思念的小可怜，似乎总在不经意间一次又一次的和他们擦肩而过……
这一本书让我感觉到了笑猫的坚持和虎皮猫那伟大的母爱，虎皮猫为了不让拿着木棒的恶人打中自己心爱的小可怜自己挺身而出，不怕死、哪怕是受伤了也要保护好自己的孩子，让我很感动。笑猫那坚持不懈的品质让我很敬佩。三宝，胖头和二丫那孝顺的品质更让我敬佩。
