教师思政培训心得体会通用10篇。

经过收集，心得体会大全编辑整理了“教师思政培训心得体会”，希望您能够认真阅读并收藏此文备用。当生活中有了收获后，我们都会有新的认知，我们可以尝试把这些想法用文字记录下来。心得体会一般分为学习体会，工作体会，教学体会。

教师思政培训心得体会(篇1)

我从这项研究中受益匪浅。我要加强学习，努力做一名合格的人民教师。以下是网络编辑整理的2018年教师培训经验范文。欢迎参考。更多详情，请点击网站查看。

短暂的学习时间让我受益匪浅，感动很多。通过本次学习，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了自己以往工作中的不足。说说我的暑期学习心得：

1.教师的教学发展观

这个专业领域的教师认为教师是一个职业培养学生，提高自己。可以以服务社会为职业理想，从服务社会的角度赋予自身发展和完善的现实意义。在发展自己的过程中发展自己，服务社会。他以高度的责任感从专业的角度看待自己的教学，反思自己的情绪，净化自己的道德，提高自己的智慧。他能自觉地关注教育行为的科学性和教育情感的合理性，不断为学生的发展和自我发展追求更高的利益。

2.教师角色的转变

在以往的教学实践活动中，很多教师只满足于扮演“教学执行者”的角色材料”。这一角色与教师自身的教学理念有关，也与课程改革前我国大教育体系的环境及其对教师的相应要求有关。然而，在新课改的要求下，很难适应新课改的要求。那么新课程对教师的新要求是什么？

通过魏书生老师的讲课，我认为新课程要求教师努力与学生建立平等互动的师生关系。教学过程首先是师生互动的过程。通过中介交流，师生在教学过程中，依托自身的经验，运用自己独特的精神表达方式，通过精神对话、意见交流、思想碰撞、合作，实现知识的共同所有权和个性。全面发展。它要求教师不仅要转变教学策略和教学方法，而且要转变角色——从教师和管理者转变为引导者和促进者，以及自我提升——民主精神和平等作风工作态度，宽容的态度，真挚的爱心和接纳学生的感情。此外，在这个过程中，教师也会受到很多启发，更多地了解学生，这无疑对教师的专业发展非常有利。

3.学生身份的变化

将传统被动学习状态的客体状态改为主动学习的主体状态，改为“我要学习”为“我要学习”、“我爱学习”、“我知道怎么学” ”，真正让学生成为学习的主人、学习活动的参与者、探索者和研究者。学生是共同管理学习过程的参与者。这种观点必须牢牢地植根于教师的头脑中，并落实到课堂教学的实践中。这是培养学生主体的必然要求。因为只有认识到这一点，教师的一些传统做法才会相应改变，不会像以前那样被强迫。

在学习新教师法和义务教育法的过程中，我不仅更新了对法律的认识，也清晰地认识了自己的法律地位，每个人都有一定的权利。” “平等”的口号不应该只是花言巧语。同时，我也认同作为教育第一线教师的责任和义务。

总之，这项研究让我受益匪浅。我要加强学习，努力做一名合格的人民教师。

教师思政培训心得体会(篇2)

20__年8月30日至31日，我有幸参加了市**市初中思想品德骨干教师培训活动。这次培训地点设在美丽的沂南竹泉村。活动内容主要包括三个方面：听专家报告;对中考试卷进行评析、典型发言;临沂市初中思想品德教研员陈秀虹老师做总结。培训的时间虽然短暂，但感觉是幸福而又充实的。具体收获如下：

(1)20__年临沂市思想品德中考试题，紧扣课标，按照“贴近学生、贴近生活、贴近现实”的原则，注重考查学生的综合分析能力和创新思维的能力。重点考查学生案例分析和判断能力，增强学生的是非观念，力求用积极健康的舆论价值观去引领学生的思想，以积极乐观的心态去对待社会问题。可以说学生答题的过程也是反思成长的过程，真正实现了“考试即生活”“课堂即生活”的新课改和素质教育的理念。知识点固然重要，但我们不能止于传授知识，更要注重学生获取知识的思维探究过程。死记硬背不能得高分，时代呼唤灵动的思想品德课堂。

(2)教育的基本任务最重要的是要实现成人比成才更重要。

首先，我们要培养学生独立思考、自主意识、高尚人格，进行创造性思维，树立正确的权利观和义务观。如果有才华而不具有人格和良知，这样的人就可能危及他人和社会的安全。所以教育的首要任务就是育人。

其次，要培养人认识自然和社会及其发展规律的能力。

我们都知道闭关锁国不好。但“封闭”哪里只限于封闭国门呢?当学生被牢牢地捆在那些要考试的课本里，没时间来光顾那些不要考试的“闲书”。把一个人从幼龄到18岁相当完整地封闭在那几册课本里，这不可怕吗?新课程旨在尽早结束封闭时代。新教育新课程不只是一块黑板、四面墙壁、一个老师、几十个学生。新课程不是打开书本，而是打开社会。这是在塑造一个最终能融入社会、对社会有用、能解决自己问题的有独立人格的人。如果一个学生“我与世界”的思维被打开、被塑造，其自我发展的创造力将不可估量。

最后，学习人类在劳动实践中形成的文化科学知识和技能

这是我们非常重视的，也是我们每天都在拼搏的事情。然而信息时代，任何大脑都无法把诸多知识容下。所以最关键的并不是知识，而是获取知识的能力，学会学习。

(3)面对新课程、新教材的实施，教师怎样做才能发挥引领辐射和带头作用呢?

让读书充实自己的人生。书，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。要跟上时代发展的步伐，就必须不断读书，不断充实自己。物理学上的“万有引力定理”告诉我们，要想增加吸引力，就得增加自身的质量。学生素质的高低，直接取决于教师素质的高低。在现代知识爆炸的社会里，要想给学生一杯水，教师就应该有源源不断的一江活水。只有这样，才能在教学中左右逢源，得心应手。

要变教育，先变教师。我们现在处在一个变教师为导师的时代。面对新教育、新课程，导学比教学重要。一个真正的问题，比一千个答案都重要。当我们设置了一个问题时，正确只能通过尝试和体验错误才能达到，这是获得探究能力的重要特征。明白了这一点，就不必为学生的出错大喊大叫，就懂得激励在哪里。

何谓真理?真理就是错误生出来的儿子，错误其实是真理他爹，我们怎能不善待错误，错误是走向成功的必经之路。

何谓慈祥?慈祥就是面对错误表现出的宽容，这是一种伟大的情感和智慧，也是优秀教师的品格和智慧。教师最优秀的品格：爱“差生”!“心灵受挫的差生走向社会，他们的弱势比残疾人还弱，无学可上，无业可就，无人尊重，无人关爱。像这样的四无青年要学好是不可思议的。我们打击罪犯是治标，治本还得靠教育，靠老师!”因此老师们要特别关爱那孩子!多一份爱心，少一点犯罪。多一所学校，少一座监狱。

今日之教育就是中国之未来，我国有三亿学生，比美国人口还多。21世纪的中国就在我们的孩子身上滋滋地生长。创建21世纪的新教育，将由我们这一代师生踏出新路。这条新路是从课程改革发端，并伴随着一代新学生的成长而逐渐创建的。应该让所有的教师都明白：只有我们能阻止这个世界的倒塌!

教师思政培训心得体会(篇3)

这次有幸参加了xx市小学音乐骨干教师的培训。虽然只有几天，但我感到充实和快乐。在这次培训中，我学到了很多课本上学不到的知识，结识了很多优秀的老师，让我受益匪浅。

首先，本次培训让我在理念、理论知识水平、教学方法和技能等方面有了新的认识和提升，在一些方面取得了质的进步。在培训过程中，我和老师们学习了如何听课、评课、听课要注意的问题以及相应的教学案例，让老师们更生动地了解所学。

其次，通过这次培训，促使我深刻反思自己的音乐教学。一个教师能成为教学专家，不是一蹴而就的，而是通过长期的培养和反思的不断成长。以前在教学中对深层次的思考认识不够，反思也不够。通过培训，我看到了老师们严谨的教学态度，看到了同事们认真的教学、认真的学习和孜孜不倦的学习热情，也看到了自己的不足。在以后的教与学中，我会反省每一堂课的教学，做一名反思型教师。我要以新的教学理念教学，多做研究，敢于创新，为艺术教育做出自己的贡献。

第三，教师要有开放的理念和开放的设计。该概念的基础是学生的学习，而不是单向设计和仅限于一位老师的教学。首先要考虑学生的学习情况，以及学生如何有效利用教师提供的教学内容；

第四，第二，通过师生之间的交流与合作，以开放、动态的方式参与教学活动。因此，学生现有的学习体验是教师教学设计的基础，课堂活动的有效性不仅成为影响学生学习兴趣的因素，更成为推动学与教活动不断深入的动力。 .第五，通过这次培训，我对音乐有了更深的理解。在以后的音乐和歌唱教学中，我会结合实际情况，利用这几天学习中学到的宝贵知识，按照老师讲授的方法，尽我所能进行教学。同时，还要不断创新，使我们学校的音乐教学再上一个新台阶。

教师思政培训心得体会(篇4)

x-day 英语培训即将结束。在这些紧张、充实、快乐的 x-day 中，我感受到了很多，也学到了很多。这次培训让我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训内容对我的教学帮助很大。听了xx和xxx的理论指导，看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系实际，让我更加深刻深入。听懂了老师的话。以下是我的一些心得体会：

首先，我重新认识了自己

通过学习，我的思想有了新的转变，作为一名英语教师，必须具备深厚的英语知识、熟练的操作技能和良好的思维素质。在英语探索过程中，教师不再把英语知识的传授作为主要的教学任务和目的，也不再把英语知识的传授作为主要的教学任务和目的。努力检查学生对知识的掌握程度，但成为学习社区的一员。面对问题，老师和孩子一起寻找答案。在探索英语的道路上，教师成为学生的伙伴和知心朋友。

第二，我对英语课堂教学有了新的认识

通过听xxx老师讲授的一些教学技巧以及他在英语课堂教学中的一些经验和感悟课堂教学，我对英语课堂教学也有了新的认识。英语课以语言为对象，强调从任务做起，放眼世界，培养学生的英语能力。这是知识点。在整体教学目标上，注重兴趣，体验成功，培养自信；在课程实施上，注重营造学习环境，提高学习效率；在教学模式和方法上，注重参与实践和创新发展；在语言教学目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价中，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译等教学技能，向英语教师指明的努力方向，合格的英语教师应具备的基本素质。

3. 英语基础知识和技能有了质的飞跃

对我来说，这次基础知识的训练无疑是一个很大的收获.发音、听力、口语和写作都大大提高了我的英语水平。尤其是郑兰峰老师的发音课，从不知道如何正确发音到基本标准，对如何教学生英语发音有了更清晰的认识，真是收获颇丰。语言学习只发生在有意义和有目的的活动中。通过专家老师的细心讲解，我学会了如何更好地教授英语听、说、读、写。我们的英语教学方式让学生在承受更大压力的同时又不会感受到学习的乐趣。事实 教授上述每一项能力都非常有趣。我受到好老师的实践的启发。很多时候，我们的学生不愿意说英语，因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识，使得教师经常在公共场合打断学生的演讲，让学生感到尴尬。再这样下去，学生们就不想在公共场合用英语交流了。因此，要想提高学生的听说能力，首先要为学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境中，教师关注的是交流的内容，而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生可以通过不断的交流提高听力和口语能力。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断提高。

第四，对教材的把握有一个全面的认识

作为一线教师，我知道什么样的课才是好课。一般包括师生互动、学生身体等，但我觉得关键还是要把握好教材。通过培训，我明白我想用教材来教学生，而不是教材。我可以创造性地使用教材，注重课程标准。它可以被删除或添加。此外，还必须锻炼学生的实践能力，即听、说、读、写。也就是说，在课堂上，结对和小组合作不仅要练习，而且每个学生都应该能够参与其中。 ，勇于开口，让课堂气氛活跃有序，让学生找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。

作为一名一线英语老师，通过这次培训，我觉得自己肩上的担子更重了。非常感谢教育局领导给我这样一个学习的机会。在今后的教育教学中，我会加倍努力。勤于思考，善于分析，早日成为一名优秀的英语老师！

教师思政培训心得体会(篇5)

2019年xx至3日期间，有幸参加了2019年xx市小学骨干教师市级培训班。培训内容丰富多彩，培训方式多样，包括专家报告、特聘教师核心理念、视频观摩研讨等。 13天的培训，让我觉得每一天都很充实，因为每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。培训期间，我进一步了解了新课程的发展方向和目标，并反思了自己以往工作中的不足。作为一名青年教师，我知道自己在教学上幼稚不成熟，在教学过程中还存在太多问题。但是，经过一段时间的学习，我相信我还是有所收获的。一些对教育教学有深刻见解的专家给我具体的操作指导，案例生动，知识内容丰富，进一步更新了我的教育理念，真是受益匪浅。在成千上万的老师中，我觉得能够参加这样的培训是我的幸运和幸福。在这里，我很高兴让我的所有同事分享这次培训。

首先向大家汇报一下本次培训的内容。 x 月 x 日，学生报到领取培训材料。现有学生600余人，来自盈江区、大关区、宜修区、开发区及安庆八县的小学骨干教师。下午，举行了开幕式。在 xx 月 xx 日，我开始在不同的班级任教。小语文班、十进制班、英语班、美术班、班主任班、信息技术班、学前教育班共7个班。

我们一天两节课，每半天一节课。第一天早上，一位古典美的老师给了我们“教学草图”，让我们知道课文中的动物、植物和人物只能画在一边。然后下午，一位忙于招生工作的老师来给我们上课。按照课表，她应该给我们“新课标”，但她说因为课件做的不好，所以她先给我们讲了“教师专业成长”。讲座”，让我们了解到她是我们培训期间的主要培训师之一。在接下来的十天里，我们从她身上学到了几个话题：为什么要加强教师的专业成长？于毅老师专业发展的路标; 开展教育叙事研究，促进教师专业发展和新课标内容。 随后几天，我们陆续联系了其他几位培训教师，包括一名年轻的电脑女教师、一名白发的小语文教师和一名精明的肚皮，还有两位温柔婉约的桐城实验小学特教老师。

这里，我将重点对小雨老师的课程做一个报告。

什么是语言教学？

中国人姓“于”，汉语教学的根本任务是培养学生系统地学习汉语，提高运用汉语活动的能力。

1. 语言训练的概念和内涵

汉语是语言，也是言语，汉语课要进行语言训练——既要传授语言知识，又要传授语言知识。开展语言训练——培养学生的言语能力。对于小学生来说，掌握语言系统并不是学习语言的目的，而是有意识地、不断地提高自己的语言能力。因此，小学语文教学的基本语言训练是言语。也可以说是字、词、句、段、篇和听、说、读、写的训练。

2.语言训练的基础

语言就是语言，叶圣涛先生说：“语言教育的主要任务之一是让学生了解语言现象，掌握语言规则，并学会正确熟练地使用语言工具。”如果说西方语言的特点是“法治”，那么汉语的特点就是“人治”。从心理学的角度来看，语言是一种技能（即运动技能和心理技能），它是由小学生的身心特点决定的。

3、语言训练的内容、重点和基础

语言训练的内容不仅仅是语言的基础知识、基本技能的训练、语感的训练，也是情感态度的培养和语言学习习惯的培养。根据小学生语言学习的需要，重点培养语言品格的几种类型，即语言完整性训练、语言条理性和系统性训练、语言特异性和生动性训练、语言清晰度训练和语言准确性训练。性能力训练、语言建构训练和语言速度训练。

汉语课程标准首次将“形成良好的语感”作为阅读教学的目标之一。可见，语感的培养不仅是语言训练的一项重要任务，也是语言训练应达到的状态要求。语感是主体对语言的敏锐感知和正确理解。在当前的小学语文教学中，理性分析较多，情感形象较少。栩栩如生的文学形象已经变成了枯筋。重视语感的培养有助于扭转这种局面，既能充分体现语言训练的“个性”，又能使学生受到人文精神的熏陶。语感训练可以从培养语言的准确理解、培养语言的流畅和舒适、培养语言的情感品味、培养语言的形象表征四个方面入手。

4.如何进行语言培训？

一是树立科学的语言训练观； 二是树立“随时”“无处不在”的语言培训理念； 最后，科学地进行语言训练。

教师思政培训心得体会(篇6)

随着时代的发展，越来越多的人渴望求知。工作多年，自然渴望不断充实自己。为了更贴近自己的工作，时间过得真快，小学教师素质能力提升培训转眼就过去了。在短短一个多月的学习中，我收获了很多。以下是我的一些学习经历：

1.拓宽知识面，有危机感

在线培训中，每个模块都有大量的学习内容，每个学习内容都有视频、图片、文本等，我仔细研究它们。通过学习，我拓宽了自己的知识面，发展了自己的思维，让我有了危机感。随着网络信息和知识的快速更新，教师不仅是教育者，而且是终身学习者。只有不断学习，才能跟上进步的步伐，才能让自己的知识储备永存。在线培训为教师终身学习提供了新渠道。

二、更新了我的教学理念

在线培训是一种全新的方式，包含了最新的教学内容、方法、理念。通过学习，我更新了自己的教育理念，丰富了所教科目的知识内容。培训中的教学方法和对本学科教学内容的详细解读，是我在培训期间最感兴趣的培训内容，学习后感觉受益匪浅。

三、重视沟通交流

除了自学，尽量多和同学、老师交流，讨论问题关系到学习和生活。各种问题。当遇到自己难以解决的困难和问题时，与同学交流学习心得和心得，从网上寻找相应的解决办法。

第四，本次培训的实用性也是最重要的

让我们的学生真正有所收获，并应用到教学中。

以上是我在本次在线培训中的一些心得体会。在以后的学习中，我会以饱满的热情参与到学习中，取得更多的成果。

教师思政培训心得体会(篇7)

不忘立德树人初心要进一步加强师德师风建设

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，要有“育才造士，为国之本”的自觉担当，要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的奉献精神，要有“得天下英才而教育之”的人生追求。近年来，学院始终把师德师风建设作为教师队伍建设的核心任务，大力弘扬乐教善育、精益求精的教风，组织开展“最美教师”评选表彰等活动，充分激发了广大教师加强师德师风建设的自觉性和主动性。

面对新时代教育的新要求、新任务，我们要创新师德教育，引导广大教师自觉树立“立德树人是第一责任”意识，以“四有”好老师的标准严格要求自己，以德立身，以德立学，以德施教，着力传播先进思想、塑造美好心灵、弘扬社会新风;要强化师德监督，引导广大教师把师德规范融入教育教学、科学研究和社会服务的实践之中，在细微处见师德，在日常中守师德，养成师德自律习惯，提高师德践行能力;要注重师德激励，引导广大教师立足三尺讲台、潜心教书育人，以自己的德、才、情给学生终身受益的影响和感化，当好学生成人成才的引路人和守护者。

不忘立德树人初心要进一步夯实意识形态基础

高校是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，也是意识形态领域各种思想文化交流交融交锋的前沿阵地，必须把正确的政治方向和价值导向贯穿于办学育人的全过程。近年来，学院紧紧围绕立德树人这一根本任务，认真落实意识形态工作责任制，把意识形态建设贯穿于教学、科研、管理等各项工作之中，着力推进意识形态工作落小落细落地落实。

面对新时代教育的新要求、新任务，我们要把握理论武装这一关键所在，提高广大师生对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同和路径认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信;要坚持正面引导这一主要方式，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于立德树人全过程，不断提高优质精神文化产品的策划、供给和传播能力，打造贴近校园、贴近师生、贴近生活的话语体系，用主流思想舆论占领意识形态阵地;要突出阵地管理这一基本依托，管好课堂讲坛、校园媒体、学生社团等意识形态阵地，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，深入挖掘微信群、QQ群等新媒体的意识形态功能，积极营造清朗的网络空间环境，确保校园始终成为向上向善、风清气正的精神高地。

不忘立德树人初心要进一步提高人才培养能力

高校承担着培养担当民族复兴大任的时代新人的神圣使命，承载着国家和民族的希望，其全部工作的出发点和落脚点就是立德树人。对于高校而言，坚持立德树人不是抽象的，必须体现到全面提高人才培养能力这一核心点上。近年来，学院坚持教学中心地位，扎实推进人才培养模式改革，教学质量得到提升，教学水平得到提高，教学内涵得到提质，教与学的精神状态得到提振，为社会培养了一大批高素质技术技能人才。

面对新时代教育的新要求、新任务，我们要把立德树人落实到教育教学改革上，坚持“立足地方、贴近社会、产教融合、服务发展”办学宗旨和“质量立校、特色兴校、品牌强校”办学理念，推进专业优化、课程实用、科研创新、质量提升“四大工程”，开展多层面多维度的诊断与改进工作，完善内部质量保证体系，进一步提高人才培养的针对性和实效性;把立德树人落实到思想政治教育上，认真贯彻《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，把握师生思想特点和发展需求，全面统筹育人资源和育人力量，构建全员全过程全方位育人格局，进一步提高思想政治教育的亲和力和感染力;把立德树人落实到提高学生创新创业能力上，健全省级大学生创业孵化基地等创新创业平台功能，建设一批富有专业特色的创新创业课程群，设立学生创业启动专项资金，进一步提高学生创新创业能力和可持续发展能力。

不忘初心，方得始终;牢记使命，方显担当。在中国特色社会主义新时代，学院将深刻认识“为谁培养人”、深入探索“如何培养人”、深度聚焦“培养什么样的人”，始终保持昂扬竞进的奋斗姿态和一往无前的精神状态，潜心静气，埋头苦干，一以贯之，真抓实干，一件事情接着一件事情办，一年接着一年奋斗，把学院办优办强、办出特色、办出品位，向着全省一流全国知名优质高职院校目标奋力前行，培养更多更好的中国特色社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有的贡献。

教师思政培训心得体会(篇8)

本人担任思想品德课的教学也已经有七年了，在这七年的教育教学中深深体会到思品课程的重要性，不管是以前的粤教版，还是现在的北师大版，新课标都强调，教学“要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”近日来，我参加了华南师范大学思想品德教师网络培训，通过观摩听评示范课，与专家、辅导教师和其他学校教师的经验交流等活动，收获很大，获益匪浅。这次培训让我学到了许多先进的教育教学手段，更让我看到了自己的差距与不足。下面我就谈谈本次培训的几点收获。

一、贴近学生实际提升教育教学水平

新时期，中学生思想政治教育面临许多新情况、新问题、新挑战，思想品德课是开展中学生思想品德教育的主渠道，事关培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。作为人民教师，要增强工作责任感和使命感，加强理论学习，提高师德修养和教学水平，要结合学生实际，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程；坚持以人为本，以理服人，以情感人，针对中学生关注的热点难点问题，及时解惑释疑、教育引导，努力把思想品德课上成学生真心喜爱、终身受益的课程。

要让学生积极参与到学习中来，真正发挥学生的主体作用，在课堂中积极开展师生、学生互动。让学生在观察，活动中得到情感的体验，以符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。课堂中的活动应是在教师指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，才能给学生更多的思考和自我感悟的空间，发挥教师的主导作用。

二、注重教学环节的设计，努力提升课堂教学的实效性

教学过程中出示自学提纲，发挥学生主体地位，让学生自主学习，教师导学释疑解难，让学生在掌握获取知识的方法中，提高自己的各种能力。通过教材分析确定教学目标和内容、重点、难点，以及对一些内容进行必要的删减、调换或补充；通过学情分析可了解学生个体差异、学生已有经验，把握学生认知水平，从而较切合实际地确定教学的起点、深度和广度，并树立与每课相适应的教学理念。教师应有针对性地布置贴近学生生活实际，增强学生心理素质、道德素质、法律知识，具有现实意义和可操作性的作业，让学生在感性认识中成为一名合格的中学生。

三、激发学生的学习兴趣。

上好思想品德课，学生的学习兴趣非常重要。初中生具有好动、善疑、形象思维能力强、注意力不易持久的特点。在这一阶段，他们能掌握一些基本的抽象概念。不过在掌握复杂的抽象概念时，他们仍需要具体形象的支持。如果没有具体形象作支持，他们往往不能正确领会这些概念。初中思想品德课具有一定的理论性、思想性，许多概念都比较抽象。这就要求教师在讲授时一定要生动、形象、具体、深入浅出，循循善诱，激发学生学习思想品德的兴趣。

总之，通过这次培训我有很多的收获，非常感谢领导给我提供学习的机会，新课改的道路是漫长的，在今后的学习中我会不断向老师们学习，不断提升自身素质，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。

思想品德培训心得体会3

20xx年7月，我有幸参加了“新课程标准解读”远程培训，即贯彻思想品德新课标修订精神，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革，提高思想品德教学的实效性。经过培训，我深有感触，下面我将谈谈学习后的一些体会：

初中学生正处于思想品德和价值观形成的关键时期，作为思想品德课教师，就要利用好课堂教学阵地，按照新课程标准，有针对性地对学生加强思想品德教育，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律心理健康的“四有”新人。

新课程标准确定了思想品德课要以情感态度价值观为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。对此，教师就要注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要和生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。在实际教学中教师必须摒弃旧的教学观念，让思想品德课程由过去的枯燥乏味的说教式教学变为受学生喜欢的新颖有趣的新课程。对此，笔者结合自身教学实际，就新课程下如何开展思想品德课教学，谈一些认识和体会。

第一，在新课程理念指导下，备好每一节课，是开展思想品德教学的前提条件。作为一名教师，备课是最基本的一项工作，备课不但要熟悉教学目标和教学内容，备好教材，还要充分了解学生的知识水平和心理动态，更重要的是要钻研新课程标准，设计好适合学生实际情况的教学方法。只有这样才能激发学生学习兴趣，增进师生情感交融，实现促进学生自主、合作、探究的教学目标，从而更好地完成思想品德课重教学的任务，使思想品德课成为最受学生欢迎的课程。

第二，在课堂教学中要处理好教师和学生的关系。课堂教学中，教师和学生是统一的整体，是课堂教学的主体部分。从人格意义上说，师生地位是平等的，教师必须从主体转为主导，学生从被动转为主动，恢复到主体地位上来，使教学过程成为师生间共同参与、交流、互动的过程。把主动权交给学生，让学生由被动的接受者变为学习的主人。教师通过创设情境，选取典型材料，设计学生活动，以及有针对性的问题等形式来引导学生学会自主、合作、探究，让学生在自主学习中培养独立思考能力、综合分析问题和解决问题的能力。

第三，丰富课堂教学形式，激发学生学习兴趣，有利于充分调动学生的学习主动性。教学形式单一，时间长了，学生也会厌倦，兴趣大减。因此在课堂上可采用自主式、讨论式等多种形式，激发学生合作探索的欲望，主动探讨解决问题的方法，增强学生参与意识和成就感，使课堂气氛活跃，兴趣盎然，乐在其中。

第四，要重视和应用及时有效的课堂评价。初中学生对一切事物充满好奇，也渴望得到他人的肯定和赞扬，因此在课堂评价时不能简单地说对或错。对此，教师在课堂评价时要采用灵活多样丰富生动的评价语言，抓住学生的不同特点，给学生一个具体的、恰当的，具有针对性、启发性、引导性、激励性的评价，使学生感到学有所获。

总之，只要教师遵从新课程观念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合学生实际的方法，充分发挥教师的指导作用和学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生成为课堂的主人，就一定能够上好思想品德课。

教师思政培训心得体会(篇9)

在紧张而充实的培训学习中，我感到自己的教育理念得到了洗礼，教育教学理论得到了升华，对如何打造优质高效课堂有了新的感悟。下面是我通过培训获得的点滴体会。

一、教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素，也是教师成为研究者的有效途径。善于反思能促进教师专业化的快速发展，提升教师的教育教学能力。一堂课结束了，我们应该静下心来细细想想：这堂课的教学设计、教学环节合理吗?学生主动参与活动了吗?教学效果怎么样呢?对以后的教学有哪些启发……把这些好好地想清楚，然后认真地写下来，这样就为以后的教学提供借鉴的丰富经验。如此长期积累，必将获得一笔宝贵的教学财富。在今后的教学教育中，我要牢固树立终身学习的理念，在实践中进行反思，在反思中学会研究，在研究中不断改进教学行为，努力促进自己的专业发展和教学个性的形成与张扬。

二、落实新课标的理念是教学设计的前提和基础。在培训后，对课标有了更深刻的认识。新的思品课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;应有开阔的视野，善于分析综合信息，应有创新的教学模式、创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此我要通过多种渠道充实自己。

三、教学策略是构建优质高效课堂的金钥匙。这就要求我们在教学中把情感、态度、价值观的目标放在第一位，把培养学生做合格公民和高尚人作为本课程的终极教学目标，从根本上关注人的生命存在及其发展;要促进学生的自主学习，留出相对充足的时间和空间，让学生自主读书、自主感悟、自主体验;要促进学生合作学习，让知识在对话中生成，在交流中重组，在共享中倍增。

四、明确学业水平测试的方向和重点才能更好地指导自己的教学。在中考复习中，必须按照《思品考试说明》的要求，把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来形成问题，复习时关注热点，精选专题是基础，用好专题是关键。

总之，通过这次培训，我开拓了视野，夯实了基本功，提高了业务素质。在今后的教学中，我将不断学习理论知识，用理论指导教学实践，不断研究和探索教育教学实践，把科研和教学结合起来，有目的地总结教育经验，反思教学实践，不断提高自己的理论素养和专业技能，让自己的课堂教学越来越成熟。

教师思政培训心得体会(篇10)

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经过两天紧张而充实的学习，我受益匪浅，尤其是对教育教学理论的内涵有了比较深刻的认识和理解，有效地提高了我的认识和理论水平，进一步提高了有信心和决心自己克服困难，做好教育教学工作，提高自己的业务水平。先说几点体会：

一是新形势下教育教学改革要求教师具有较高的政治素质和业务素质，提高综合素质，不断适应教育改革和教学工作需要。李元昌老师的教学经验和对教育的执着追求，让我们对青年教师有了很好的教育，让我们明白了什么是教育，如何教好优秀的学生，也让我们明白了“没有爱，就没有教育”的深刻含义。

第二，谦虚谨慎，不骄不躁。这是宋先生给我的深刻印象。无论是处理师生关系，还是处理学校、家庭、社会关系，都要谦虚谨慎，戒骄戒躁，时刻保持清醒理性的心态。集思广益，不要做假设。要有强烈的平等和共同学习意识，遇到问题要多协商和沟通，经常交换意见和意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸开阔，不能固执己见。要有宽广的胸怀，能包容人和事，能听取不同意见，严于律己，宽以待人，少猜疑、嫉妒、怨恨，多理解和关怀。心，友谊之心，这样才能给学生树立良好的榜样。教学效果事半功倍。

第三，你要爱你的教育对象——学生。一个老师应该是一个雕刻大师，可以用自己的思想和感情把一块空白的材料雕刻成一件艺术品。本质上，好学生和坏学生没有区别。 “差生”之所以“差”，是因为他们的潜力受到各种主客观因素的束缚，没有得到充分的释放。来自学生自身的主观因素和客观影响。主客观因素都会严重制约学生内在潜能的发展，成为学生健康成长和发展的障碍。正因为如此，我们的老师更应该对这些所谓的“差生”给予更多的关心和关爱。我们应该把全部的爱倾注在他们身上，发现他们学习中的每一个进步，发现他们生活和道德的每一个闪光点，然后用激励机制充分肯定和激励他们恢复温暖的感觉。 ，增强自信心，从而拉近师生之间的精神距离，使他们有“以师为本”。这样，他们的成长和发展就会有质的飞跃。

第四，我认为，一个好教师首先要有敬业精神，终生忠于党的教育事业。为此，我们要充分认识教师工作的重要意义，进而热爱教育事业。现代是一个竞争激烈的时代。国家间的竞争主要体现在综合国力的竞争上。综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，人才的培养有赖于教育，有赖于教师的认真工作。只有深刻理解这一点，才能激发教师对工作的热爱，并将这份热爱倾注到学生的教育中。

第五，一个好的老师除了“言”外，还必须重视“以身作则”，以自己的行为影响学习，真正成为学生的榜样，让学生从头到尾知道自己该做什么。 老师，有什么不能做的。 因此，教师的教书、待人、言行，必须认真、踏实、规范、得体，不能马虎、鲁莽、任性、不负责任。 此外，教师还应定期与学生进行精神交流，向学生敞开心扉。 他们不仅可以向学生讲述自己宝贵的人生经历，还可以坦诚地向学生开课，让学生真正感受到你不仅是好老师，更是好朋友。