在我们对一些事情受到启迪时，我们会将自己的收获写下来。心得体会是我们在实践活动中的感悟总结，怎样才能写好心得体会？请您阅读小编辑为您编辑整理的《「实用体会」暑假研修感悟:今天不是结束之五》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
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六天的研修生活，今天就要画上句号了，说实话，真的有些不舍！
昨天，在和英语、语文研修组交流的时候，半开玩笑半认真地说：“明天研修要结束了，还真是感觉有些失落，我们明天的总结就写：研修，我们快乐，我们不舍吧！”。
我们组有12位研修学员。他们中，有身体不好回家要吃药、打针支持身体的；有女儿小，没人带，要带在身边来研修的；有在学校领导层、有许多学校里的事情还要处理、需要两头兼顾的…，而这一切，都没有挡住他们研修的热情！他们是那么的自觉、主动、积极，真的让我感动！看到他们拖着病体、带着孩子，按时上交作业、写随笔感言、参与研讨和评论，我很高兴地想：我们的老师是好样的，我们的工作肯定会越来越好，我们的教育是让人自豪的！
在这个每日最高气温达到三十多度的暑假里，本来应该有资格早晨睡到自然醒，晚上遛弯到户外，白天躺在客厅里看电视的时期，老师们却是每天天一亮就急急地起床、做饭、吃饭，然后在八点以前赶到学校，比每天的正式上班还要准时。然而，就是这样，没有一个人抱怨，你听不见一句牢骚话。因为，我们在研修，我们在积蓄，我们要做到在工作中能够厚积薄发！
应该说，暑期的研修，调动起了所有参与者的积极性。所有的人，到办公室的第一件事就是开电脑。然后，一天就这么开始了：看视频、学习课程文本、研读拓展资源、完成作业，快乐而紧张地忙着。一个上午倏忽而过，感觉时间过得比平时快了很多。
我同样沉浸在这样的研修中，和老师们一样，认真的观看视频资源，听取专家、同仁探讨，吸收不同的思想理念，收获着我的欣喜和满足！
一些在日常教学中感到困惑的问题：诸如：如何在一堂课中兼顾低中高不同层次的学生，怎样分层次教学，如何实施合理的教学评价等等，在这里得到很好的解答。例如分层教学问题，平时虽然也很注意分层教学，但实施起来有很大的困难。往往是照顾到层次高的学生，就会疏忽了稍差一点的学生，因为他们听不懂；而照顾到差一点的学生，优等生就会感到乏味，有的学生还会做与学习无关的事。
这次远程研修，为我们解决这些问题找到了路径。对如何实施分层教学，如何进行个别辅导有了正确认识。我们有理由相信：在今后的教学中，我们会更加的得心应手。我会在课前收集不同层次的资料，让学生在课堂上选择自己感兴趣的习题来思考，把主动权教到学生手上。同时，拉长学生独立练习、交流合作的时间，对学习有困难的学生进行个别指导，在这样的变化与应变中，相信，肯定会收到很好的教学效果的吧！
研修还让我们收获到：教学中，要把学生当成学习的主人，让学生自主学习，教师进行有效指导，教师要从授课者变成学生学习的引导者、组织者。
今天，一个阶段的研修生活就要宣告完成。然而，我们要说，研修没有结束！我们会在今后的时间里，慢慢的消化这几天的所听、所看、所记、所想…，我们会再一次两次三次的打开视频资料观看，也会继续学习课程文本和拓展资源，慢慢的咀嚼，细细的体味，让学习持续下去，永不停止！
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心得范本: 暑假社会实践心得感悟之五
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在暑假的时候，我决定找一个地方进行社会实践，让我了解这个社会的一些规则，增加自己的社会经验。暑假时间很长，如果我只待在家里看电视的话，肯定会决定非常的无聊，还不如趁着这个机会，锻炼自己，同时也能赚一点零花钱，买一点自己喜欢的东西。
在有了这个想法之后，我先在网上看了很多的招聘信息，其实我自己也没有考虑好要做什么样的工作，想了很久之后，我去到了一家便利店面试。在顺利的通过了面试之后，第二天我开始了我的工作。在我工作之前，我认为便利店的员工只要收银就好了，比较的简单，但我开始工作之后发现，还有很多的事情要做。因为我选择的是一家24小时营业的便利店，和我一起工作的是两个和我差不多大的小女生，我们三个轮着上班，每天工作时间是八个小时。
在工作的时间段，需要在没人的时候，整理货架，发现需要添货的就添货，要保证货架一直是一个满的状态。同时还要注意商品的生产日期，把生产日期早一些的放前面，晚一些的放后面。统计临近过期的商品，上交给店长，做好促销。在交班之前还要打扫好卫生，因为每天的客流量是比较大的，如果不打扫卫生的话，就会给顾客一个不好的印象。但是因为我们是没有关门时间的，所以也不好在关门之后打扫卫生，店长就规定在交班之前，不管是几点钟，都要打扫卫生。
最需要关注的就是收银了，如果是收现金的话，就需要检查是不是真的纸币，在找钱的时候也要数清楚再找，不要找错了，如果有损失是需要自己承担的。如果是用微信支付宝的话，就要确认有没有收款到账的声音，有些人会用之前的支付截图来冒充这次的支付截图，就需要我们多多注意。好在直到我辞职，也没有出现过这样的情况。我在上班的时候也没有出现过错误，受到了店长的夸奖，这让我非常的自豪。
我觉得这次的实践经历让我得到了锻炼，以后如果还有机会的话，我想我还是会进行社会实践的，我觉得自己真的学到了很多的东西。我之后想尝试不一样的职业，多学一点东西。我觉得社会实践对我们的成长是非常的有利的，所以学校也会要求我们进行社会实践。只有实践才能让我们把学到的知识都学会怎样运用，如果只学一些理论知识的话，对我们还是没有多大的帮助的，主要还是要学会运用。
[心得参考] 初中暑假心得体会之五
当我们在对一件事产生新的想法时，我们可以将自己的所思所感写下来。心得体会就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字。写心得体会时可以从哪些方面着手呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[心得参考] 初中暑假心得体会之五》，仅供参考，希望可以帮助到您。
我于20xx年7月20日～8月5日，对广东省某某市某某镇某某管区的初中学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对农村初中生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
一、调查的具体目标和方法
（一）具体目标
1、农村初中生的学习心理现状；
2、当前农村初中生的学习心理特点；
3、当前农村初中生的学习心理成因及对策；
（二）调查方法
1、问卷调查
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在横山镇南墟管区10个自然村进行，共发问卷200份，回收有效问卷193份，接近理想的高效样本数。
2、个案调查和学生家长访谈
整个调查过程中，我选择一些比较典型的家庭进个案调查并对家长进行访谈，不仅为调查提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。
二、调查的情况
由以上两表可以对调查结果进行分析，分析如下：
三、调查结果分析
对学生问卷调查分析，以及个案调查结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。
（一）农村初中生的学习心理现状分析
1、教育价值观调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。
72%的学生认为学习的作用是提高自身素质，15%的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，13%的初中生没有考虑。调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中68%的学生认为大学、中专毕业生挣钱多，22%的学生认为高中、初中毕业生挣钱多，8%的学生认为小学毕业生挣钱多，只有2%的学生认为文盲能获得较高收入。
2、学习态度
调查结果表明，72%的学生对学习的热情较高，21%的学生对学习的热情中等，7%的学生害怕学习。这与他们“考中专或大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，88%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高，而对
学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有57%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。
3、学习的需求
当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，许多教育工作者甚至把“特长”看做是“素质教育”的代名词，对于这一认识的争议性，不属本次调查的讨论范畴。在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。同时，78%的学生希望在劳技课、活动课上学到较多的、实用的农业科技知识，使之能对他们以后的工作有所帮助。
在对调查结果的整理中，我得到了一组令教师们震惊的数据，54%的学生认为“学校老师能满足自己的学习需求”，46%的学生认为“学校老师能力有限，希望得到名师指点”。对于这一结果，也许我对信息的有效度产生怀疑，或者强调它的地域性特点，但需要特别指出的是，“教师行为滞后”已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严重地影响着他们的学习。
4、学习目的
调查结果表明，对于初中毕业后的打算，59%的学生选择读高中或中专，20%的学生选择就业，21%的学生还没有考虑。有读大学愿望的占37％，初中学生对于“务农”的态度是我们调查的重要目标之一。调查结果表明，农村初中生大部分不愿意务农，其比例随年级变化，且该心态呈现出一种特殊的波动，其波动特点为：初一为69%，初二为58％，初三为72%。
（二）当前农村初中生的学习心理特点
调查显示，当前农村初中生的学习心理与以往农村的初中生的学习心理相比，有明显不同。
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化
自己跳出“农门”，走向城市。他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求大学教育。
初中生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。初中学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
我们知道，由于年龄和学识的制约，初中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的初中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是近年来越来越多的中专生和大学生难以就业，从而使他们对考中专或大学失去信心；二是学术性较强的初中文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。
更为严重的是，我们在个案调查和学生家长访谈的过程中发现，由于对学生前途的失望，部分家长和教师也失去了对教育的信心，对学生的学习比较少关注，认为“教育无用论”的家长占绝大多数，从而导致厌学情绪在学生中和老师身上同时滋生并蔓延，我们称这一现象为农村教育的世纪迷茫现象。不可否认，这一现象所反映的是一种消极的教育价值观。
2、学习目的明确，但具有主观性和不协调性
对学生的问卷调查表明，73%的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我们发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业或在农村非农产业就业的艰难性，但有67%的学生却表示不准备在农村务农。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的，中国是一个农业大国，农业人口占绝大多数，在农业科技还不怎么发达的今天，加之每年大量新的劳动力产生，并不是每一个从农村出去的学生都能进入城市，成为市民，摆脱农民的身份在目前来说是困难重重的。此外，40%的学生希望自己以后在事业上能取得成功，但他们中48%的学生没准备接受高等教育，甚至不准备读高中、中专，尽管现在的高中正进入免费阶段，但仍然不受家长们和学生们的欢迎，从而忽视了科学文化知识对于事业的发展所起的基础性作用。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，33%的学生将准备在农村务农，但这部分学生在上劳动技术课时并不认真，平时也很少接触农业科技方面的资料。同时，37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。
四、对调查结果的思考
（一）当前农村初中生的学习心理状况成因分析
当前农村初中生的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。
1、市场经济发展的影响
从宏观角度看，农村初中生深深地感触到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，98%的学生对未来充满美好的向往，其中有82%的学生对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。从
微观角度看，市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产结构、生产方式不断变化，而轰轰烈烈的农民打工队伍更使农村人的生活发生了质的变化。农村初中生对于这些变化极为兴奋，因为他们享受到了蕴藏其中的经济利益和文化利益，使他们不愿生活在农村，且幼稚地想及早结束学业而外出打工，我感受最明显的就是当年自己初中毕业的时候很多同学都去打工了，现在只剩下我和几个同学还在大学继续深造，现在这种情况依然如此，甚至更加严重，在调查的12个自然村中，据所在村的人说，他们村现在上大学的学生很少，能够上本科的学生更少。
2、农村教育全面实施素质教育的影响
素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。其对于学生的积极作用，是使他们认识到了具有真才实学、一技之长的重要意义，从而要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。其对于学生的消极作用，是使部分学生过多地追求学习的功利性，而忽视了学术性较强的文化课程的基础性意义。
3、家庭教育的影响
当前，农村初中生中有一部分是处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我们在接触众多的学生家长后，发现很多家长对学生的要求较低，且大多数侧重于纪律方面，而对学生提出考高中、特别是考大学要求的家长越来越少，很多家长那种“读书无用论” 仍然深刻地影响着学生们的求学，从而在学习上对学生形成了一种内家庭松外学校紧的矛盾局面。
4、学校教育的影响
在农村教育全面实施素质教育的进程中，农村初中越来越重视特长
教育和培养学生的个性。可是，由于资金和人才的制约，对于学生学习的纵向多层次和横向多目标需求无法满足，从而导致学生需求与学校教育之间的矛盾冲突。例如，学校对不同程度的学生进行分班，“尖子班”、“中等班”、“普通班”等等这些都影响着学生的心理发展。
5、教师的影响
在诸多的影响因素中，我们认为，教师对于学生的影响最直接、最持久、最有效。但当前的问题是，由于教师行为滞后，所以使教师的教育和教学工作对学生学习产生的制约和负面影响越来越大。有些教师不能抓住学生的心理发展方向，缺乏对学生的必要了解，尤其是对差生有不公平对待，使得来自农村的学生更加缺乏学习的动力。
（二）形成健康的学习心理的对策
影响学生学习心理的因素非常复杂，因而帮助他们形成健康的学习心理的任务十分艰巨。为了适应改革开放新形势的要求，实现由应试教育向素质教育的转轨，应积极地帮助农村初中生形成健康的学习心理。
1、增加投入，创造良好的教育教学环境
当前，农村学生已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的实验场所、过时的科技知识，这种强烈的反差必然使他们感到厌倦并产生抵触，例如英语口语严重落后于城市学生。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、实验场所、科技知识具有鲜明的时代特征，才能对学生产生求知的诱惑和刺激。
2、帮助学生准确地了解和把握未来
由于主客观方面的原因，农村初中生对国家市场经济发展、高等教育改革、素质教育实施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以专题报告的形式，向他们介绍国家市场经济发展所取得的辉煌成就和存在的
困难以及未来的美好前景；向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公平性、保护性，分配制度的灵活性、公正性；向他们介绍素质教育实施的具体内容、价值和未来取向，以帮助他们明辨是非，消除误导。
开设基础心理辅导课程，对学生进行学习动机、学习兴趣、学习能力、考试心理、学习适应性等内容的辅导是当务之急。
3、紧扣素质教育的主旋律，制定科学的课程教学计划和考核标准，主动适应学生的纵向多层次和横向多目标需求
为了真正体现素质教育的特点，在普教中渗透职教，促进学生的全面发展，就必须进行课程改革，相对均衡各学科在教学时间上的比重，淡化各学科考核的学术标准，以使学生具有充足的时间和精力去进行各学科的均衡学习和最感兴趣的学科的强化学习。
4、家长的正确引导
从调查结果可以表明，这是最关键的的一步，能够得到家长正确引导的学生对学习充满激情，也对未来信心十足，对上大学有很强烈的渴望。现在的农村家庭借着改革的春风正在变得富有，但是重视教育的观念还没有跟上，导致大部分学生不爱学习，不思进取，成为明显的“富二代”。这种现象的出现与家长是有很大的关系的。作为家长，应该重视对孩子的教育，关心孩子的成长，不要以成绩论英雄，眼光放长一些。这样才有利于孩子的成长。因此，家长的正确引导是必要的。
读书心得收藏: 妈妈不是我的佣人读书心得之五
在生活中我们可能会突然产生一些感悟，我们最好写一篇心得体会。多写心得体会能够成为一个更有思想的人，你是否在烦恼心得体会怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“读书心得收藏: 妈妈不是我的佣人读书心得之五”，仅供参考，大家一起来看看吧。
今天，我读了一本书书名叫《妈妈不是我的佣人》，使我受益匪浅。
这本书的主人公是一位原本住在城市的小孩，名叫阿章，因家庭的原因转学到了乡下，每天很开心地在田野里玩乐。可是住在一起的表妹不知为何对阿章充满了敌意，直到有一天，两人再度起了争执，表妹对着阿章大声地抗议”请不要再把我妈妈当做佣人了！“阿章这才恍然大悟，原来自己不曾注意表妹妈妈的辛劳更不曾注意过自己妈妈的辛劳……
看了这本书，我回想起之前对妈妈的态度：有一天晚上10 点，我还在写复习题，妈妈拿个苹果进来了，对我说休息一下吃个苹果吧，我很生气的大喊”你不要来烦我没看到我正在写题吗？不要再给我添麻烦了，我刚想好的.一道数学题又被你打搅乱了“妈妈听后悄悄地关上门走了。
日常老师教导我们要尊敬长辈，自己的事情自己做。而我呢认为妈妈把我生下来替我干家务是应该的。我这是一种什么心态？我是”小皇帝“、”小公主“？不是的，我也有一双手，为什么一切都要靠妈妈呢？妈妈不是我的”佣人“啊！
现在回想起这件事我感到很惭愧。”妈妈不是我的佣人“以后长大我要报答爸爸妈妈的养育之恩，要学会感恩！！！
月度体会精选: 高中暑假实践心得体会之五
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漫长的一学期生活结束了，暑假就要到了。我以为暑假可以好好休息，没想到的是在学校补课。
郁闷！两个月的暑假变成了一个月，还要补课！
第一次补课，以为可以休息了。来的是堆积如山的作业！嘿！加起来7~9份左右！
然而这个暑假，有酸有甜。上完第一节辅导班（现在），去合肥玩，虽然不如上海。但是没必要去那里补习班！
在合肥，我有一个调皮的弟弟。虽然他经常给我们制造麻烦，但他也充满了笑声和欢笑。在那里，我和家人去了很多地方！如：“生态园”、“大蜀山”、“天鹅湖”、“包拯墓地”、“三河古镇”、“逍遥古津”、“科学岛”等。作文
在那里，我认识了很多朋友。虽然我不记得很多名字，但我很高兴能和他们一起玩。大概都是小孩子吧。你可以和他们一起享受童年！
我喜欢在那里和他们一起玩，但没想到他们会玩《梦幻西游》。他们整天都是笑啊笑啊，甚至难过的时候也会笑的很美！
回到8月22日，我不得不回去补课考试。我觉得难过！
在合肥真的很开心，写作业，上网，打球。下次我真的想再去一次。
「实用体会」读《镜花缘》有感之五
当我们看完一篇文章突然有了不同的看法时，我们可以将自己的所思所感写下来。心得体会就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字。一篇好的心得体会都有哪些内容呢？下面是小编为大家整理的“「实用体会」读《镜花缘》有感之五”，仅供参考，希望能为您提供参考！
镜花水月一场梦，机缘巧合游红尘。经典，我想是对《镜花缘》最好的评价。看了书籍简介，我想起了一本与其极为相似的一本书——《格列弗游记》，看完两本书只觉得无论是古今中外的作者都喜欢借由小说来讽刺现实。
《镜花缘》主要讲述了主人公唐敖在航行途中，到了许多奇妙的岛，体会了许多风情后来唐敖在途中尝遍仙草，因而得道成仙，从此一去不复返，过着与世隔绝的生活。而百花仙子转世的唐小山（唐傲敖女儿）年纪虽小，但十分孝顺，曾与舅父两度出海寻父。尽管沿途遭遇不少灾难，却都奇迹般的化险为夷，最后，百花仙子化身的小山，在受罚于人间的时间期满，重回小蓬莱，继续执行掌管百花的工作。
这部小说看似在描写神话，实际上，在诙谐讽刺中也蕴涵着深刻的道理。故事中的岛国特色即在诉说当代社会的面貌、作者自己的期许，如君子国：希望人人都能像君子国的人民般，不争夺、不强求，社会安乐祥和；女人国：显示作者关怀社会，对许多男女不平等制度的批判，想象女人亦可考科举，从事男人做不到的事；黑齿国：人不可貌相，尽管貌若无盐却心思玲珑，不能用刻板印象看人。
《镜花缘》虽然是描述作者对当代社会制度的不满，以及他个人向社会的反抗，但其中所包含的宝贵启示仍是现代社会中值得我们借鉴、警惕的。就如同我曾耳闻的一句话：真理是不会随着时代的变动，而有丝毫改变；人生最大的错误即是再犯相同的错误。但反观现代社会，为何人人不能少一点争利，而多一点施舍，像君子国般？为何有些人不能谦虚为怀？反而像白民国般喜欢卖弄？社会要进步，内心的改革其实是最重要的。如果世界上各民族和平共存、没有纷争，哪需要什么武器？但真实的情况又是怎样呢？
联想到世间很多事情，很多人争得要去和功利谋缘，一旦无缘，哪个不垂头丧气，垂头丧气倒还好，更有甚者，因气生怨，因怨生恨，猜疑，妒忌，诽谤，等等吧，总之做个无缘人的这份不甘心，真是荼毒生灵！再来看书中这段小山，既然知晓自己就是有缘人，又何必告诉旁人自己正是有缘人，其他人都不是？此种做法不管是无心或是有意，都不免张扬了，有缘就还罢了，一旦四处张扬自己有缘，不怪乎从头到尾，一路坎坷。
有缘，无缘，都是各自缘法，原本没有定数，相对这件事，这个人，你有缘了，但是相对另件事，另个人，你也许就无缘了。所以说不管是主动求有缘，或者避而成无缘，都是一种选择罢了，既然有了选择，就不如欣然接受选择后的结果，何必强求，非得做个缘人，或者无缘人？有缘无缘，因缘聚会，其实最后结局都是大同，只是过程各有不同，体会各有辛酸罢了。
缘来缘去，三千红尘，镜花水月，大梦一场。如果，你能通过这黄粱一梦明白些什么，才算你真正合了这缘分。
感悟收藏: 小学数学暑期研修教师心得体会其五
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什么样的课是一堂好课？相信每个人心中都有不同的标准。最欣赏叶澜教授所说：“一节好课，应该扎实、丰实、充实、真实、平实”，十个字，简单、精辟。万变不离其宗，无论课改怎么改，教材怎么变，好课的标准离不开这几个“实”字：一节好课，应该是有意义的课，有生成的课，有效率的课，同时是有待完善的课，更应是常态课。
结合专家报告，我觉得要想上出一节精彩的课，目标是关键，精彩在生成。
教学目标是一节课的魂。如果目标不明确，则这节课无论怎样包装，如何形式多样，都失去了意义和价值。如果目标过高，学生的学习效率肯定不高；如果目标过低，学生毫无收获。所以目标的确立要依据课标、教材、学生的认知基础等各方面，也只有在对教学内容整体把握、全面理解的基础上才能确定合适的教学目标，所以说教学目标的确立是关键，只有切实可行的目标作支撑，我们的教学活动才是有效的。
课堂是动态的，因为教学的对象是一群活生生的人。所以同样的教案，不同的执教者上出来的效果完全不同。照着特级教师的教学设计却上不出他们的精彩，为什么？原因就在于优秀的教师能及时抓住课堂的生成，让课堂因师生的智慧碰撞而熠熠生辉！“生成”两个字很简单，做起来却不容易。如果没有平时的日积月累，没有精心的预设，就不会有精彩的生成。只有课前周密的策划，心中有备案，才能以不变应万变！
什么样的课是好课？让我们朝着吴正宪老师的“教的有效，学的有效”努力！
