辩论赛工作计划
发表时间：2025-12-19辩论赛工作计划（收藏二十篇）。
⧈ 辩论赛工作计划
辩论赛是只8个人怀有两种观点和自己对这种观点的理解进行辩论。而在这两节语文课上，我们展开了一场妙趣横生的辩论赛，主题是“现代信息交流会/不会增进人与人之间的理解”。
还没有开始比赛，同学们就已经情绪高涨，为选手们加油了。首先上台是我们的主持人宋棠棠和曾伟轩。他们以圆浑清脆的声音告诉我们今天的主题及参赛选手，有文武双全的谢沁辰；有机智聪明的张思语；有才华横溢的谢咏昊……最后他们用洪亮的嗓音宣布：“现在比赛开始。”
正方一辩张思语不知是因为没有准备好材料还是被反方腾腾的杀气震慑到了，竟结结巴巴地说：“我方观点是现代……”见主辩如此慌张，二辩谢沁辰只好无奈地站起来，用铿锵有力的声音说出了他的观点以及自己对观点的理解。反方一辩谢咏昊随谢沁辰之后也说出了反方的观点同时还带着一些肢体语言。等这句话说完，辩论赛才真正拉开序幕。
这时,正方三辩杨柯抓住机会用疫情为例说道“随着科技的发达，网络也家喻户晓，就拿疫情来说，抗战在‘前线’的白衣天使们如果没有网络上人们的鼓励，他们能否继续坚持，继续与病魔抗争吗？肯定不能。”此话一出，反方竟哑口无言，信好反方三辩汪彦梦及时拿出杀手锏，才把杨柯驳回。台下的观众们见比赛刚开场就这么激烈，也按纳不住心中激动的心情，纷纷举起手来。首先站起来的是徐莉娇，她用她那伶俐的小嘴，向我们绘声绘色地描述了一个年轻人不顾家境贫寒，向留守儿童捐钱的故事。有了她的开端，同学们像打了兴奋剂似的，一个个争前恐后地讲述自己的观点，竟然让台上的选手们一点发言的机会都没有。后来要不是因为时间不够，选手们和观众们辩到明天也辩不完呀！不过到了最后，评委黄莉婷朗声说道：“我认为正方二辩、三辩：谢沁辰、杨柯和反方三辩：汪彦梦应获“最佳辩手”。因为他们三个话语虽然不多，但观点却一针见血，所以我宣布这次辩论赛的“最佳辨手”是谢沁辰、杨柯、汪彦梦。”语末，辩论赛这才在欢笑声中落下尾幕。
这次辩论赛使我懂得一个道理：只有平时的积累丰富，才不会“书到用时方恨少”。
⧈ 辩论赛工作计划
这次辩论赛，是我参加的第一次辩论赛。
这次辩论赛的主题是：开卷有益还是未必有益。真理的天平和力量的天平似乎倾向于“开卷未必有益”，因为老师在分座位时，“开卷有益”那边空无一人。可是计划不如变化快，刚有一人鼓起勇气走向正方座位，许多犹豫不决的同学就陆陆续续地走向正方。现在，两方的人数就差不多了，而这些人给我们反方带来了压力。
虽然从角度和理论上算正方赢了，但他们没把握住机会，与机会擦肩而过。为什么呢？因为他们没有准备好，而我们反方又是怎么赢的呢？
我个人认为，反方是正确的。因为“开卷未必有益”中，既包括读书可能有益，也包括开卷可能无益这两点。而反方就是因为死死地抓住了这一点，并围绕它进行辩论，才能获得胜利。而且，反方的准备充分，让正方只能防守，无法进攻，从而构造了一个事实：最后的胜利属于反方。而正方只能用几句苍白无力、只能防守无法进攻的话来保护他们最后的城墙——读漫画有益。
原本反方可以彻底地攻破这座最后的“城墙”，但是因为下课铃响了，所以辩论赛结束了。不过万幸的是，老师判反方胜利了！
⧈ 辩论赛工作计划
1、舌战唇枪，问鼎天下。
2、桥是我建，路是我开；要从此过，留下辩才。
3、持之有故，辩之有理。
4、智者动，仁者静，动静两相宜；智者经，仁者辩，经世辩天下。
5、你来我往巧设陷阱诱敌入，敌进我退分秒必争赛智慧。
6、经明行修，显以厉俗；吾思吾言，辩之有道。
7、以仁心说，以学心听，以公心辩。
8、语言是一们独特的艺术。
9、心生而言立，言立而文明。
10、精于思美于言，秀于心慧于口。
11、旁征博引，理不辩明心不甘，胸怀坦荡，比赛次之情为重。
12、宏辞论道，以辩会友。
13、就事论事，陈述事实。
14、雷厉风行，一鸣惊人。
15、演讲辩论日，语出“经”人天。
16、智慧给了我生活以及更好的生活能力。
17、载知行万里，辩声满校园。
18、辩世事，论时事，实事求是。
19、辩出风格，辩出精彩；不论成败，尽力就好。
20、运筹帷幄之中，决胜赛场之上。
21、举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境。
22、我思故我在，我在故我辩。
23、智慧对决，辩场争锋，谁敢横刀立马，唯有今朝化工。
24、辩响校园，辩出你我。
25、传媒影响世界，我们影响传媒。
26、语言与思想的交锋，智慧与灵感的碰撞。
27、雄辩滔滔舌战群儒诸葛亮，思维清晰耳听八方找破绽。
28、做最简单的辩手，用自己的方式，说我们知道的、经历的、相信的。
29、口舌交错之艰辛，言礼言利言社会。
30、经世济民，管理人生。
31、辩今之大事，论我之未来。
32、你的风采来自辩论的精彩。
33、经世济国，中财有我。
34、经邦济世，富国为民。
35、立商以德，学商以志，经商以信，达商以情。
36、读之，疑之，思之，辩之。
37、国情世事，经世济民，辩坛精英，伦场先锋。
38、众志成城，败亦为荣。
39、涌动青春思辩，给力学风。
40、辩民生以善其身，论国事以济天下。
41、辩以明思，坐而论道。
42、辩一题而有知，论纵横而明志。
43、逆俗而不枉真，辩者之实也。
44、想辩就辩，辩得响亮。
45、解民生之多艰，育天下之英才，辩古今之是非，论天地之对错。
46、经邦济世现师大底蕴，辩思古今述鸿鹄情怀。
47、交流，学习，发展，提高，向对方辩友学习。
48、汇集百家之博思，证史证事证古今。
49、辨是非，逞口舌之利；论长短，看知识我丰。
50、唇枪舌战，谁与争锋？
51、做最受尊重的商学院辩论队。
52、集天地之造化，汇万物之始初。
53、公平竞争，力争第一。
54、真情在时间中沉淀，真理在辩论中清晰。
55、煮酒辩古今，张弛论天下。
56、庄严无畏的独立思考，灵气四溢的自由辩解。
57、一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。
58、智者飞于天、潜于海、雄于地球。
59、知识时代，智者先行。
⧈ 辩论赛工作计划
今天上午，五（4）班教室里一场激烈的辩论赛即将开始，气氛紧张，每个人的血液仿佛已经凝固了，空气好像已经不在流动。站在讲台上的钱老师大声宣布了辩论赛的规则：一、二两组是正方，观点是“开卷有益”，三、四两组是反方，观点是“开卷未必有益”。随着钱老师的一声令下，辩论赛正式开始了！
首先，正方辩友计锦乔扔出一枚炸弹：“我认为开卷有益，读书可以帮助我们写好作文，还可以丰富我们的知识面，开阔我们的眼界。”我们反方当然不甘示弱，反方辩友邓力元早有准备，举起机关枪朝正方一阵扫射：“谁说的，读那些不良的书可能对我们有害，一些书不健康，可能会影响我们的一生，比如看武侠小说，万一沉迷其中，会影响学习，现实中这样的例子还少吗？”正方被邓力元的机关枪扫得有点慌乱。只见正方队员眉头紧锁，手心出了汗，一些队员腿抖得不停。沉默了片刻以后，正方二辩秦洋稳定军心：“请反方辩友邓力元注意，我们可以汲取不良书籍中的有益成分，如，卡通漫画书我们可以汲取书中的艺术成分。”
下面，就到了最紧张的'“自由辩论”环节，双方你来我往，互不相让。一会儿正方丢盔弃甲，一会儿反方溃不成军。一阵唇枪舌战之后，钱老师长长的哨声结束了比赛。双方都汗如雨下，等待比赛结果。最后，钱老师判了平局，说：“读书，要读好书，不能看有害的书，对有害的书提高警惕，对不健康的书不要走火入魔。漫画书偶尔看看是可以的。”
这真是一场激烈的辩论赛啊！
⧈ 辩论赛工作计划
激烈的辩论会现在就要开始了，我们每个人眼中闪耀着激动加期盼的混合眼光。
本场辩论的主题是（成绩是老师教的还是自己学的）我和赵泊昊灰溜溜没精打采的上去了，对方的气势明显把我们压了下去。
我们各照个的稿念着，就跟念文章一样，一点趣味都没有。观众的气势明显下降了，结束了同学们给我们的评价使我们知道了不足，越来越多的组上台辩论的越来越好了。令我最尴尬的一次是二组与三组对抗，他们说的真是行云流水，当二组辩手说出内容的时候，我尴尬了这明明跟我们准备的词一模一样。在课间准备的胸有成竹的我和组长，不知如何是好，哭笑不得啊！
在他们说的时候，我诅咒到“别说了！别说了！我们的词就剩一两句了。”我真是乌鸦嘴说别说就是反着的，他们把我们准备的词全部一尘不拉的说了出来。“哎！是没有希望了。”我和组长叹息。在我不高兴的心情中，突然的一种声音传来：“不要放弃！赶紧向组员搜集资料，又不是没有希望了。”“嗯！”原来是我自己安慰自己啊！这总能让我惊喜。
我们赶紧搜集资料，虽然有些组员的资料也被用了，但我们已经不是以前那个没有资料垂头丧气的辩论赛手了。我们是勇敢的拥有三大的：大声、大方、大胆。拥有了这些经验我相信我们一定能击倒对方。
⧈ 辩论赛工作计划
1.眼睛不能安全地抓住一粒沙子，所以不能马虎
2.杂草不消除弱苗隐患，效益难
3.成千上万的产品堆积成山，火花源被摧毁
4.安全是增产的细胞，隐患是事故的胚胎
5.安全第一，预防为主
6.每个人都在谈论安全和每个人的安全
7.大家都讲安全，什么都安全；总想安全，处处安全
8.注重安全的果实，忽视安全的危害
9.锋利的刀不磨损会生锈，也不会安全地抓住任何错误
10.愉快地去工作，安全地回家
11.重量不够压千斤安全帽救命
12.安全规章制度不离手
13.安全是一朵快乐的花。给家人浇水是一种独特的方式
14.不要忘记危机，也不要忘记混乱
15.你必须努力工作以避免事故
16.入海前探风，上班前练习
17.建造水坝和防洪屏障来训练技能和预防事故
18.骄傲来自浅薄的鲁莽和无知
19.保护和警惕以确保安全和无知将是危险的
20.骄傲和自满是事故的导火线。谦虚和谨慎是安全的基石
⧈ 辩论赛工作计划
体育学院2010-2011学年第一学期辩论比赛计划
一、活动目的
为激发大学生的学习热情，活跃校园的青春气氛，锻炼学生的全面思考能力，提高学生的语言表达能力，考察大学生对国家、社会、校园各类事件的关心程度，培养知识面广、学识丰富的优秀大学生，体育学院学习部特举办此次辩论比赛。
二、主办部门：体育学院学习部
三、整体规模
1、由于去年学院同学参与比赛的热情很高，本次大赛组委会决定仍采用去年的比赛模式，将参与预赛的队伍初步拟为12个队，09，10级各班每班一队出赛。在调动学生积极性的同时，也要体现出学院风。
2.每对参赛代表队以抽签形式确定参赛题目及参赛对手，选择之后进行预赛，以淘汰赛进行比赛，最后决出2－4组代表队参加决赛。
三。预赛在10月底举行，决赛在11月初举行。
四、赛事宣传
准备制作2-3块宣传板进行对外宣传，同时各班也相应承担本班的宣传工作，负责选好各班参赛选手，积极参与做准备。
五、活动物品
辩手的牌子，纸杯以及饮用水，（由于辩论赛是拉锯赛，每场都需要饮用水），气球以及彩带装饰品，以及决赛的时间提醒牌子，冠亚季军以及第四名，和最佳辩手的证书，以及奖品，总计预算大约为200元
六、赛事安排
第一轮：12队对决淘汰6队；
第二轮：剩下的队进行两两对决，淘汰3个代表队，胜出的3个队之中进行抽签;
第三轮：抽签后，胜者进入决赛。
第四轮：两场比赛，分别确定第一名和第二名；同时请学院领导进行颁奖。
七、比赛规则
1、人员安排：
1）主席一名；
2） 双方各有四名辩手（一、二、三、四名）；
3）评委三名
4）时间记录人员两名。
5）工作人员若干名
2．辩论过程：
1） 玩家出现，自我介绍：15秒（15秒/4人/2方=2分钟）
2）开篇立论（一辩）：3分钟(3分钟/2方=6分钟)（全面阐述本队观点，证明其正确性）
3）攻辩（二辩、三辩）：1.5分钟(1.5分钟/2人/2方=6分钟)（指出对方观点的不可靠性，不正确性等）
4）攻辩小结（一辩）：1.5分钟(1.5分钟/2方=3分钟)（总结二辨三辨的观点，说明对方观点的缺陷或错误）
5）自由辩论：5分钟(5分钟/2方=10分钟)（双方自由陈述本方观点，可指定对方某人回答自己的问题，可找出对方语言的缺陷）
7）总结陈词（四辩）：3分钟(3分钟/2方=6分钟)
3、评委退场做出最终评定。
4、主席宣布最终结果。
5、请领导点评。
注：1、自由辩论时，双方辩手轮流发言，发言辩手落座为发言结束，即为另一方发言开始的计时标志。
2、自由辩论阶段，如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可以向主持人示意放弃发言，放弃发言不影响评判结果。
三。参赛者不得捏造事实、捏造资料和进行人身攻击。
4、自由人必须在自己的位置上完成发言。在“自由人对话”阶段，双方自由人必须始终站立，不得坐下。一方发言完毕，
必须用右手（或左手）向对方作出“请”的姿势。此即为本方结束用时和另一方开始计时的标志。另一方不得打断对方发言，须对方作出“请”的姿势后才可发言。这是交替进行，直到双方时间用完。
5、在规定用时全部耗尽时，有计时员提示，辩手必须结束发言，否则作违规处理。
八、奖项设置
在决赛之前的每一场都比赛都选出一位最佳辩手，在决赛时在冠亚军对决以及三四名对决赛中选出两名最佳辩手，要分别对四名参赛队以及最佳辩手予以奖励。
九，辩论赛评分标准
1辩手评分标准（注：满分10分）
1） 辩手个人语言能力（3分）
2） 论者个人辩论艺术与技巧（4分）
3） 辩手个人形象气质（3分）
2、整体评分标准
1） 辩论中心明确，主题突出（5分）；
2） 辩题有创意（2分）；
3） 整体配合（3分）；
4） 最后得分：各辩手最后得分之和+整体评分的最后得分
5） 希望本次比赛能提高参赛者的逻辑思维能力、语言表达能力和团队精神。
（附表：比赛具体时间地点及参赛班级及选手名单）
计算机学院
演讲辩论协会会长赵鑫
2010，9.8
新生辩论赛简介
主办单位：计算机学会演讲与辩论协会
协办：团委组织部
意义：为当代大学生提供锻炼培养语言能力，临时反应能力，团体配合能力，以及灵活变通能力，启发思维，从分发掘语言魅力，让大家完全的展示自己。
具体流程：
1. 出场介绍（时间5分钟）
选手入场之后要尽力结合辩题进行文雅，幽默的不限方式的开场自我介绍，并同时阐明自己的观点。
2开场辩论（共6分钟，双方各3分钟）
此环节由正反方一辩进行发言，要全面阐述本队观点，证明其正确性，理论要求逻辑清晰，言简意赅，由于辩题具有一定的生活色彩，可以不必一直都停留理论上的讨论，每方时间为三分钟，在还有30秒时主席会予以提醒，辩手请尽快结束发言。
三。攻击和辩论（每位辩手的提问时间只有1:30分钟）
1）攻辨首先从正方二辨开始，正反方交替进行
2）正反方二，三辩参加攻辩，正反方二三辩各有且只有一次作为攻方，且需要指定对方选手进行回答，不受次数限制，攻辩双方单独完成本**辩，不得中途更替。
3） 防守方必须积极回答进攻方的问题，问答要简洁明了
4） 每轮辩论的阶段为1分30秒。被访者只能回答，不能提问。辩方可以选择放弃答案，攻击者可以继续提问。
4.攻辩小结（每位辩手时间为1分30秒）
四**辩阶段完毕，先由正方一辩，再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒，正反方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势以及涉及内容进行总结。
5自由辩论（10分钟，双方各5分钟）
正方先开始，正反方交替进行，轮流发言，发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始标志，另一方必须紧接发言，如果一方时间到，另一方可继续发言，也可像主席示意放弃发言，对重要问题不要回避发言，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的适当扣分。
6结束语（每位辩手3分钟）
正反方四辨要针对本场整个比赛进行总结，可引经据典，即兴陈词，尽量脱稿，时间为3分钟。
具体合分：
比赛总分为200分，分为个人总分和辩手总分，总分为总分。
⧈ 辩论赛工作计划
前几天我们班开展了一次辩论赛“开卷是否有意益”，当别人在辩论时我感觉挺没意思的。
在我看来开卷当然是有益的。因为，哪个作家不是向来都赞美 读书的吗？那些有名的作家、思想家不都是通过读书才成功的吗？他们又不是天才什么都懂，不都是从书中获得到智慧的吗？鲁迅先生他从小成绩优异，学校奖给她一枚金质奖章。他立即拿到南京卖掉，然后又买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣的额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于刻苦读书，后来终于成为我国著名的`文学家。还有宁肯挨打也要读书的高尔基，他十岁的时候失去了所有的亲人，只能走入冷酷的“人间”。有一段时间高尔基在鞋店里你当学徒，没有钱买书，就到处借书读。那时的学龄前徒，实际上是奴仆：上街买东西，生炉子，擦地板，每天从早晨干晚上。在劳累一天之后，用自制的小灯，坚持读书。但是老板娘禁止他读书，每天还到阁楼上搜书，搜到书就是撕碎。因为读书，还挨过老板娘的毒打。但高尔基还是这么热爱读书，最终成为前苏联著名的大作家。
“书是人类进步的阶梯”———高尔基，只要你能下定决心，发奋苦读，就会比别人更上一层楼。所以我认为开卷有益！
⧈ 辩论赛工作计划
今天下午，我们班举行了一场辩论会，辩论的题目是：开卷是否有益?女生是正方(开卷有益)，男生是反方(开卷未必有益)。我是反方代表。
“铃铃铃”，上课的铃声响了，陈老师走进教室宣布：“开卷是否有益辩论会现在开始!”主持人郑蕴含走上讲台说：“请正方辩友上场!”谢意、周洲、张然、何依旋和邓惜月大模大样地走上讲台。“请反方辩友上场!”郑蕴含又说，我、芦昉、欧宇、陈柏文和徐建新也神气十足地走上讲台。
第一回合开始。正方一辩谢意就迫不及待地说：“我方观点是开卷有益。古人说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书籍是人类进步的阶梯。因此，我方认为，开卷有益。”当我方一辩二辩阐述完我方观点后，我立刻站起来，说：“我认为开卷未必有益。汉代思想家刘向曾说过，书犹药也，善读之可以医愚。书既然是药，那就有两种功能，一是良药可以治病，一是毒药可以害人。不是吗?二十世纪20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我得奋斗》而成为希特勒的殉葬品……，现在有些同学整天看那些庸俗怪诞的书籍，导致学习成绩直线下降。开这样的卷能说有益吗?”
发表完我的观点后，我得意洋洋地想：这回你们没话说了吧?主持人接着说：“下面进行自由辩论!”正方辨友周洲一马当先的说出了自己的看法，我方的亲友团纷纷站起来反驳;这时正方代表张然说：“我们看的书多了，好书坏书一看就知道。”我反唇相讥道：“你真是绝顶聪明，好书坏书一看便知，我们真得向你好好学习。”只见这时，正方辩友和我方亲友团口若悬河，滔滔不绝，台下爆发出阵阵掌声。最后双方一辩总结呈辞各自阐述各方观点。
整个辩论正反双方代表旗鼓相当，但由于正方亲友团发言不踊跃，裁判陈老师宣布：“反方以微弱优势获胜!”“耶”!全体男生欢呼起来，而女生却像泄了气的皮球。通过这场辩论赛，我明白了读书要有选择的读，如果不分好坏什么都读，反而会害了自己。
辩论赛
今天，老师让我们参加一场辩论赛，正方主题是开卷有益，反方是开卷未必有益。
我们每个人都去找资料，准备一显身手。活动开始了，支持反方的，到三四两组去。我是支持正方的，去了一二两组。反方主辩赵雪儿手上拿着许多张纸，很严肃的样子。我们的主辩冯佳娜也不敢示弱，申请专注的拿着资料。辩论开始了，正方主辩发言：“我认为开卷有益是正确的，因为古人说过，书犹药也，读书可以医愚。”反方主辩犹豫了一下，反驳说：“那么不好的书，难道也是药，如果是这样那反而会把人引向无药可救的深渊。这也是开卷有益吗?” 这样双方你一言，我一句，唇枪舌剑展开辩论，辩论赛场地的空气中好像也弥漫着火药味。正当双方不相上下的时候，反方改变了策略，反方的其他辩手也向冯娜佳发起进攻，冯娜佳在他们的车轮战下渐渐不支。而我们正方的辩手，却没有得到有力的支援。我的内心有了一股不祥的预兆，手心也出了汗。终于冯娜佳在对方密集的炮火下，败下阵来。此时我真的很遗憾自己不善言语，因为，我好几次都想到了对方言语的弱点，无法向我们的主辩提供帮助。
这次辩论赛给我留下了深刻的印象。
辩论赛
今天，我们举行了一场辩论赛——看电视与学习。
我支持的是反方：看电视弊大于利。
我认为看电视弊大于利，因为：
看电视时，电视辐射杀死我们体内的白细胞;
因为看了一些恐怖片，所以晚上睡不着，第二天没精神听课;
打打杀杀的片容易让人情不自禁地模仿;
电视剧看了还会流连忘返、回味无穷，导致上课想剧情，成绩下滑;
还有的同学边看电视边做作业，马马虎虎，这也是导致成绩下滑的原因之一;
电视很好看，我们就一直看，这样会没有时间观念，要做的事一日负一日……
而且电视看久了容易近视哦!
正方观点：看电视利大于弊，因为：
电视上的国家大事能更快更生动地让我们了解;
动物世界、体育赛事……这些东西我们在书上是没法那么详细、有趣地了解到的;
娱乐节目能让我们有一个好的心情，俗话说笑口常开嘛……
只要自己能自觉，其实看电视是不耽误学习的。
公说公有理，婆说婆有理，怎么办呢?
其实，看电视有利有弊，只要我们合理安排时间，即可以关心一些国家大事又可以调节一下心情。
自觉学习，关心国家大事，这样不矛盾。加油!
家庭辩论赛
大家都听过“开卷有益”吧!对，意思就是多看书对自己有好处。那“开卷未必有益”呢?我想也不难理解，说的是看书对自己并非完全有好处。为什么会有这样迥异的说法呢?我们全家为此展开了一次精彩的辩论会。 妈妈是正方，同意“开卷有益”，爸爸是反方，同意“开卷未必有益”，我是裁判官。辩论会开始了，正反方双方一开始就激烈地争论着。妈妈说：我认为开卷有益，因为小学生看一些课外书没有什么不好。比如：《十万个为什么》、《成语故事》和四大名著。这些书对小学生包括大人看了也有好处，难到不是吗?反方!妈妈狠狠的瞪了爸爸，爸爸看见了，也不甘示弱。爸爸说：“我也完全不同意思你的看法，有的孩子看了一些不健康的书，比如《鬼故事》，《恐怖小说》等，看了这些书会常常睡不着觉，因而耽误了学习，有些大人看还会得精神病。”爸爸也瞟了妈妈一眼。妈妈又说：“这些不健康的书不会不让小孩看吗?应该禁止出售。再说，我们身边的好书难到不多吗?”爸爸又说：“现在的孩子辨别能力差，你的什么办法让他不看?”妈妈说：“让孩子远离这些书。”…… 双方经过激烈的的辩论,各持一词,互不相让。我这个裁判官真是左右为难，最后只得宣布：打成平手。真可惜,没有胜利者。但是，总而言之,通过这次家庭辩论会，让我明白了一个道理：看书也要有选择，我们一定要远离那些不健康的书籍，多选适合自己的读物，那样才会有收获。
⧈ 辩论赛工作计划
一辩美酒饮到微醉处,我是一辩AAA
二辩好花看到半开时,我是二辩BBB
三辩得意时莫忘回头,我是三辩CCC
四辩着手处当留余步,我是四辩DDD
引经据典长见识，唇枪舌战练口才
文韬武略,笑傲群芳.
利剑出鞘,倒海翻江
挑战自我,超越梦想,团结互助,共创佳绩
没有，只有更好。
展现青春风采!
永不言败!
实力，与时俱进，开创未来。
魅力永久，充满自信，赢得胜利。
没有激情就没有希望，没有拼搏就没有成功。
虔诚治学，豁达泄世，修剪自我。
没有最棒的，只有的。
年轻没有失败，只要亮出风采!
命运全在拼击，奋斗就是希望
放飞梦想,坚持理想
友谊第一,比赛第二
和自己比赛。为了明天，超越今天，我们最愉快!
⧈ 辩论赛工作计划
今天晚上小主人的笔和墨展开了一场辩论赛。
一只高大的钢笔抢先发言：你们这些墨汁才值几个钱？我们就算没有你们这些墨汁也能卖出个好价钱，也能发挥自己的作用。在场的笔友们也都连声说对。
这时有一只长墨管不服气地说道：你们难道忘了吗？要不是我们给你们能量，充其量你们也就是一堆废物，一文不值，根本没有使用价值。在场的墨汁们听了都哈哈大笑起来，而那些大大小小、各式各样的笔的脸，马上变得铁青铁青的，摩拳擦掌准备和它们来一场决战！
不服你明天自己陪小主人写作业试试。墨汁向钢笔发出挑战。好，一言为定！一开始还是辩论，可现在却成了吵架。你们分开后谁都没有功劳，大家在一起功劳才大。就在大家吵得最热烈的时候，不知谁说了这句话。其实大家一直都认为自己功劳最大，都看不起别人。听了这句话才明白：只有大家互相团结，才能发挥自己的作用，才能帮到小主人。
大家一看原来刚才说话的是小主人。它们见小主人出来了，立刻都倒下按兵不动了，小主人见笔和墨都散了架伤心地说：明天我带什么笔去学校啊？
笔和墨这时看了看对方都不好意思地说：只有我们团结在一起，才是有用的文具呀！以后我们一起同心协力帮助小主人一起学习吧！
⧈ 辩论赛工作计划
河北北方学院“科学发展观之我见”
大学生社团辩论赛活动计划
（宋体小二居中加粗小五断行）
科学发展观是“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的一种方**，也是中国共产党的重大战略思想。为了让全校学生更好地理解、学习和贯彻科学发展观，促进社团之间的交往。河北北方学院大学生社团联合会决定开展以“科学发展观之我见”为主题的第四届大学生社团辩论赛。
具体事项通知如下：（正文为仿宋4号单行距）
一、活动主题
科学发展观之我见
二、活动对象
河北北方学院所有已注册社团
三、比赛安排
比赛采用单项淘汰制，包括预赛、复赛、复赛和决赛。辩论是通过抽签决定的。根据计分规则，评委对场上的正反两方面以及辩手进行打分。比赛结束后，评委将对各队的表现进行点评。
四、参赛要求
1、参加此次辩论赛的队伍必须是已在社团联合会注册的社团，各参赛代表队由四名辩手组成，四名辩手在全部比赛中不得更换。每个社团仅限一个队伍参赛。
2辩手必须是社团的一员，每个辩手只能代表一个社团。
3、比赛时，辩手应统一着装且着装得体大方。
4、比赛时语言通顺流畅，不得有诋毁性语言。
5各二级学院社团至少应组织两支队伍，各校级社团必须组队参加。
6辩论者自己需要准备辩论所需的材料。
五、奖项设置
一等奖1个队 ； 二等奖2个队 ； 三等奖3个队 ；
最佳辩手2名 ； 优秀辩手2名
六、报名方式
报名时间从即日起至4月10日止。各校级社团将直接向活动负责人李杰提交申请材料。材料应采用文字形式，包括校长、参赛者名单（含系、**）。
各二级学院社团组织本校社团登记，所需材料与校级社团相同，并发送至校社团邮箱
活动负责人：李洁
电子邮件：咨询**:155********
七、主办单位和承办单位
承办单位：河北北方大学团委
承办单位：河北北方大学社团联合会
附件：1、河北北方学院“科学发展观之我见”大学生社团辩论赛比赛流程
2、河北北方学院“科学发展观之我见”大学生社团辩论赛评分细则
3、河北北方学院“科学发展观之我见”大学生社团辩论赛比赛规则
4、河北北方学院“科学发展观之我见”大学生社团辩论赛评分表
共青团河北北方学院委员会
二零零九年四月十日
日期必须是大写）
附件1：（宋体小四）
河北北方学院“科学发展观之我见”大学生社团辩论赛比赛流程
宋体小三加粗居中小五断行）
1预赛（4月15日-20日食堂二楼）
（1） 抽签分组，根据辩论情况确定比赛顺序。
（2）辩论赛开始，由主持人介绍到场嘉宾及评委，宣读《河北北方学院大学生社团辩论赛比赛规则》（详见附件2）。主持人介绍第一组队伍。两队握手后进入对岸
（3） 在主持人宣布辩论议题和各队立场后，双方按规则开始辩论。
(4)正反方辩论结束后，由评委进行点评。
(5)双方握手退场，等待评委打分。
（6） 第二组选手将按照上述程序上台辩论，以此类推。第二组辩论结束后，主持人将宣布第一组的结果。
（7）比赛结束。主持人宣读比赛结果，每组得分较高的队进入复赛。所有嘉宾、评委和观众将有序离开会场。
2第二轮（4月25日-4月28日食堂二楼）
（1） 通知预赛获胜的队伍抽签。根据辩题前后确定比赛顺序。
（2）其余流程同初赛。
三。复活游戏（5月5日-5月8日食堂二楼）
（1） 通知复赛中被淘汰的队伍抽签分组，根据辩论问题确定比赛顺序。
（2）其余流程同初赛。
4决赛（5月16日食堂二楼）
（1） 通知复赛、复赛的获胜队伍抽签，根据辩论问题确定比赛顺序。
（2）其余流程同初赛。
（3）辩论赛结束。主持人宣布了获奖队伍，老师颁奖。
附件2：
河北北方学院“科学发展观之我见”大学生社团辩论赛评分细则
（宋体小三加粗居中小五断行）
1、 判定规则（文中仿宋四单行距）
1每场比赛由十名评委组成。
2.计分方法：分数包括团体分数和个人分数。
（1）小组得分项目和得分分布（满分为10分）
审题2.0分辩驳论证4.0分配合、辩风4.0分
（2） 个人得分：满分：10分
（3）扣分
在辩论过程中，对不符合判决条件和违反规定的，要酌情予以扣除。
二、评判标准依据
1、团体部分
（1）审题
对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解，论据是否充足，推理关系是否明晰，对本方的难点是否有有效的处理方法。
（2）辩驳论证
论证是否有说服力；论点是否鲜明；论据是否充分；辩论所涉及的知识是否充分发展；事实引用是否得当。这个问题能否抓住对方的重点，问题简单明了。在规定时间内无问题或疑问不清的，适当扣分。
是否积极回答对方的问题，可以给人以种正当的感觉。不回答或不正面回答问题应相应扣分。
（3）配合、辩风
是否有团队精神，是否能互相支持，辩论衔接是否顺畅，自由辩论的发言是否井然有序。问答是否形成一个有机的整体，并给对方一个强有力的打击。
台风是否落落大方；是否尊重对方的辩论朋友、评委和听众；语言是否流畅，用词恰当，语调抑扬顿挫，语速适中，是否有幽默感。
2、个人部分
评委将根据每位辩手在整个比赛中的表现给出印象分数
（1） 论：陈述是否流畅，推理是否透彻，逻辑是否有力，举出的例子是否恰当。
（2）辩：提问是否合适，回答是否中肯，反驳是否有力、有理，反应是否机敏，用语是否得体。
（3）总结陈词的临场性。
（4） 台风和辩论风，辩手的演讲和礼仪。
三、胜负判定
1、将十位评委的评分结果抄录于“评判团评分统计表”，并作为优秀辩手、最佳辩手的评比依据及供赛后查询。
2根据评委评分，去掉最高分，取最低分委评均分。得分最高的人就是赢家
四、辩手个人得分
1它只能作为选拔优秀辩手和各队最佳辩手的依据。
2.每场比赛按辩手在十个评委的给分中去掉一个最高分，一个最低分后取均分，后累计得分。
五、点评
1每场比赛由十名评委组成。初赛、半决赛的评论工作都由评委完成。决赛邀请一位点评嘉宾。
2评委会将选出两名评委对比赛进行点评，其他评委可根据比赛的实际需要进行简单点评。
3.现场点评内容一般为：
（1） 总结比赛形势的发展轨迹，评价参赛队伍的整体表现；
（2）对辩手个人作点评；
（3）就辩题发表个人见解；
（4） 区分风、辩手、团队合作和整体效果评价。
附件3：
河北北方学院“科学发展观之我见”大学生社团辩论赛比赛规则
（宋体小三加粗居中小五断行）
一、比赛程序（正文仿宋四号单倍行距）
本届辩论赛分初赛、复赛、复活赛及决赛四轮比赛。
二、攻辩规则及自由辩论规则
1、攻辩
（1） 攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
（2） 正反方
二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方
2，三种辩论各有各的，必须进行一次攻击；防御由攻击者任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本**辩，不得中途更替。
（3） 双方必须积极回答对方的问题，问答要简洁明了。重复问题和回避问题将被扣分。每一**辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。
（4） 正反方选手战立完成第一**辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。
（5） 辩论的每一阶段为2分钟。攻击者每次提问不应超过10秒。每轮必须问三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。
（6） 四**辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。
2、自由辩论
（1） 每队自由辩论时间为5分钟，共10分钟。
（2）自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，常务委员会任何委员将首先发言。然后，对方的任何成员都应立即发言，双方轮流发言，直到时间用完为止。
（3） 在自由辩论时间内，每个辩手的发言顺序、频率和时间不受限制。
（4）当一队的发言时间剩30秒钟时，将有一声笛声提示，当该队的发言时间用完时，会有两声笛声提示，该队应立即停止发言。
（5）若一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。
（6）自由辩论是检验一个队整体配合能力以及每一位辩手实力的重要阶段，辩手应充分利用这段时间，简洁明了地加强自己的论点，机智有力地反驳对方的论点，如果流于空洞无物的攻击或有意回避对方的质询及发言观点，或出现语误、空场等情形，都将影响该队的成绩。
注：各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上，发言时以备参考，但不能宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板，在自由辩论时队员可以相互提供发言线索。
⧈ 辩论赛工作计划
一、主持人开场白。 8：30
1)介绍比赛规则。
2)介绍对垒队伍。
3)介绍在场的嘉宾及评审团。
4)介绍比赛辩题及双方立场。
二、主持人宣布第一场比赛正式开始。 9：00
1)请正反方参赛选手分别按一至四辩的顺序进行自我介绍。
2)陈词阶段：由正反方一辩分别阐述己方观点。 (各150秒)
3)攻辩阶段：
正方二辩选反方二辩或三辩进行一对一攻辩(20秒提问，40秒回答)反方二辩选正方二辩或三辩进行一对一攻辩(20秒提问，40秒回答)正方三辩选反方二辩或三辩进行一对一攻辩(20秒提问，40秒回答)反方三辩选正方二辩或三辩进行一对一攻辩(20秒提问，40秒回答)正反方一辩分别进行攻辩小结 (各90秒)
4)自由辩论(每队各360秒)
5)由反方、正方四辩分别总结陈词。 (各180秒)
6)请现场观众对正反方辩手提问，每方各回答两个问题。 (30秒提问，60秒回答)
7)主持人宣布比赛环节结束。 9:36
8)请评委老师点评。(由工作人员收集各评委的计分表)
9)宣布得分结果，并同时于大屏幕上公布。 9:55
中场休息5分钟
三、第二场比赛正式开始。 10:00
四、第三场比赛正式开始。 11:00
五、请嘉宾讲话，并为优胜学校及最佳辩手颁奖。
六、由领导做总评，并宣布辩论赛圆满结束。
七、全场合影。
八、由各方配合组织各校有秩序地离场。 12：00 2 11:40
⧈ 辩论赛工作计划
我家有一个习惯，每天晚饭后有半个小时的谈天论地。在那半个小时，我的思想和视野是活跃而开阔的，因为那时的爸爸妈妈也不会把我当成一个小孩，而是把我当成一个什么都懂的挚友来聊天。
3月11日，日本发生了9级大地震。那天，一吃完晚饭，爸爸打开了电视，我们一起围坐在电视机旁，边看新闻边讨论着日本这次的灾难情况。当看见很多国家对日本伸出援助，特别是中国对日本的大力援助时，爸爸突然激动起来，愤愤然地嚷起来：“为什么要同情他们，要同情时怎么不想想南京大屠杀，不想想日本对中国造成的伤害！”我一听马上就反驳道：“爸爸，我觉得你这样说是不对的，任何事情都有它的两面性，要此一时彼一时的去想想，不能把历史和现况混为一谈。日本人也不全是坏人，坏人只是少数，我们汶川地震时，日本也帮过咱们呀！”在爸爸妈妈的惊讶中，我继续表达我的观点：“新闻不是说了吗，我们也有很多同胞也在灾区生活工作呢。对他们提供帮助，其实也是同时对自己的在日同胞提供帮助。再说了，城门失火，殃及池鱼，我们中国离日本这么近，如果日本的核电站泄漏得不到及时处理，弄不好我们也会遭殃的……”听完我说的话，妈妈对我露出了赞赏的笑容，而爸爸呢，只是重重地一拍自己的脑袋，不知道是在表扬我还是在责怪自己：“唉！我怎么没想到这一层呢？”
每天，我都盼着早点吃晚饭，盼着早点儿与爸妈谈天说地。在畅所欲言和唇枪舌剑中，我每天都有着不同的心历成长，它是我学习后最好的放松。
⧈ 辩论赛工作计划
我校举行了一场辩论会，是关于电脑的利与弊的辩论会。
在这天我有些紧张，因为老师说会有电视台的记者来录像，因此我很紧张。我们这场辩论会就像真的大型辩论会似的什么程序都有，我在辩论会举行之前看了一些关于其他辩论会的视频，看到的都是些大学生在辩论某方面的辩论会，看到他们辩论的场面那叫一个佩服呀。我都不知道他们是怎么说出来的，压根儿我就听不懂他们说的是什么。这一次辩论会是我进初中来第一次开的辩论会，这次辩论会让我知道了许多关于电脑的利与弊的知识。
我作为反方当然认为弊大于利了，不然我们就等于向正方“投降”了。但我还是觉得电脑既有利也有弊就像在辩论会中正方的一位同学提出这样一个问题：“如果电脑的'弊大于利，那人们为什么要生产电脑呢？
”这个问题是直接性的跑题了，反方并没有回答上来，因为当时反方直接蒙了当时就傻眼儿了幸好老师及时打断。这场辩论会让我觉得电脑不是只有好处，也不是只有坏处，好坏都有。电脑的辐射好大，少玩电脑，可以上网查点学习资料，但上网时间不要太长对身体不好，偶尔上网和同学们聊聊天也是可以的。
⧈ 辩论赛工作计划
辩论赛技巧：
1、打乱阵脚：组织有序进攻，打乱对方的阵脚，使之兵未败而阵先乱，岂有不败之理
2、直击底线。有意识地对对方底线全力猛攻，使其自我动摇，无力接济，仅有招架之功，却无还手之力，处于被动境地。
3、时间把握：即从严把握本方时间，有意启导、引导对方在无意识中把规定时间及早耗尽，以造成缺席审判的情势，这对本方极为有利。
4、节奏把握：自由辩论的时间不长，但是由于争锋剧烈，对抗性强，故往往呈现出很强的快节奏。一般而言，一强到底，一胜到底的队伍不多，这就需要有韧劲和力量持久才能取胜。故有经验的辩论队往往是先弱后强，欲擒故纵。其利在于先让对方强，以观察其底气，辨别其优劣，在制伏它。
5、避锋折锐：针锋相对，往往会陷于对峙和僵持。你针尖我麦芒，你推我搡，既不利于取胜，现场效果也不好。故有经验的辩论队往往不正面迎击，而是闪避一旁，轻轻折断其锋锐。这种闪避不是回避问题，而是巧用智力，或侧击、或高压、或机智、或幽默，巧击要害，巧借场上效果来使对方退却。简言之，即以大智大巧而对，不以表面热闹、直硬相拼见高低。
大家一定要记得上面所说的几点，并且多点练习就好。
辩论赛中常用语句：
1.对方辩友是没有听见，还是没有听懂啊。
2.对方辩友不要急不要急，你看我还没急您先着急了(用法：质询时礼貌地肆意打断对方)。
3.大家说我帅，其实错了，因为我是才貌双全
4.某比赛回答质询时，我说：这个问题我方三辩已经解释得很清楚了。此时我方三辩还从未站起来发过一次言。涉及隐私，出处不表。
5.地球是圆的，世界是多元的，去年浙大启真杯新生辩论赛表演赛
6.饭要一口一口吃，事要一件一件说
7.我方之所以不回答对方辩友的问题是因为对方辩友一直没有回答我方的问题，如果对方辩友回答了我方的问题，我方自当回答对方辩友的问题。
8.对方辩友风度翩翩，偏颇之处在所难免。
9.对方辩友，您别紧张啊，这不过是一场很普通的友谊第一，比赛第二的锻炼啊，别发抖么，时间还有，非常长呢，慢慢提问，没事的，我会尽量按照您的思路回答的。
10.对方辩友你脑不脑残我不知道......
11.对方辩友，说到鸟我就想起，我以前就养过一只笨鸟，我非常讨厌它.因为它老是叽叽喳喳，说一些我听不懂又没有什么意义的话。对方辩友，我们现在可以讨论一些有意义的话了吗
12.某学长(在攻辩结把对方立论拆的差不多了之后)：总的来说，对方辩友前提错误，总的来说，对方辩友标准错误，总的来说对方同学立论错误!
⧈ 辩论赛工作计划
辩论赛主题：应该禁止孩子使用手机
尊敬的评委、各位辩手：
今天的主题是“应该禁止孩子使用手机”，这个话题已经成为了广大家长和学习专家们的头号问题，因为在这个数码时代，孩子们使用手机的时间越来越久，而对孩子们的身心健康却带来了不可估量的影响。因此我们提出辩题，争论“应该禁止孩子使用手机”。
首先，我们的观点是：“应该禁止孩子使用手机”。由于孩子们的思想发展尚未成熟，他们对事物的认知和处理方式与成年人存在着很大的差异。这时候，让孩子们使用手机就好比是让孩子走上了一条充满危险的不归路。
对于禁止孩子使用手机这一观点，有人会反驳说，让孩子使用手机可以帮助他们更好地学习和成长。但是，孩子使用手机的时间过长、频率过高，就会影响到他们的注意力和思维能力，让他们变得无法集中精力面对学习任务。此外，因为手机中藏着无数虚假信息和地下文明，孩子们容易受到不正当的图像和文字影响，从而对他们的思想、价值观和人生观产生负面影响。
而且，让孩子使用手机还会影响他们的身体健康。因为过多的使用手机易导致眼部问题、颈部问题和手指问题等健康问题。对于长时间看手机导致视力下降的影响，就不胜枚举。还有一些孩子因为游戏使用手机过度，无法自控，因此就会影响到他们的身体和心理健康。
此外，让孩子使用手机也会影响到他们的社交能力。因为过多的使用手机会让孩子产生社交焦虑、社交孤立等现状，这样的情况会抑制孩子的正常社交能力的发展。让孩子们使用手机三五年，在青春期来临时，可能就会造成他们的情感延误，这是一种非常严重的后果。
综上所述，我们认为，禁止孩子使用手机是非常必要的，因为孩子们的思想发展还没有达到成年人的水平，使用手机会对他们的身体和心理产生许多负面影响。通过限制孩子的手机使用，我们能够让他们更好地发挥天性，关注自身的健康和成长，助力他们成为健康的成年人。谢谢大家！
辩论赛主题：应该取消高考
尊敬的评委、各位辩手：
今天的主题是“应该取消高考”，这个话题成为了公众关注的焦点，因为高考对学生和家庭带来的压力越来越大，所以我们提出辩题，争论“应该取消高考”。
我们首先从“取消高考”的利与弊两方面进行分析：
关于“取消高考”这一提议，有人会认为，这样可以避免高考对学生和家庭的沉重压力，使得学生可以过一个更为轻松的大学入学过程。另外，取消高考也能够减轻社会上的“升学焦虑”，让学生可以把更多的精力放在专业知识的学习上，以发展实用的工作能力和创新的思维技能。
但是，取消高考也会带来一些负面影响。因为在现实生活中，很难做到一个不公平的世界。如果取消高考，高一到高三的教育势必会发生许多的变化，考试的形式和内容也会发生一定的调整。在这种情况下，学生和家长的心理压力会更大，就像是进入了一个不确定的世界，这会使得社会对学生的教育产生更多的不安全感和抱怨。此外，通过高考我们可以判断一个人的能力和智慧，因此如果取消了高考，很可能导致培训机构的泛滥，许多学生可能会通过培训机构来进行入学考试的准备，这将不仅会加重家长的负担，同样会加重学生的重负。
综上所述，我们认为，取消高考是不可避免的。毕竟，这是一个能够解决许多问题的好办法，它能够落实学生深入学习的责任，来落实学生的勤奋精神和对待学习工作的认真态度。同时，取消高考也能够减轻社会上的“升学焦虑”，使学生在大学的学习过程中更加的自由和自主、有意义。我们坚信，取消高考是一种好的尝试，它可以促进中国教育的不断发展。谢谢大家！
⧈ 辩论赛工作计划
今天，老师说要让我们举行辩论赛，辩论的主题就是“小学生看名著是看书好还是看电视好。”我们组的正方是李常浩和尹晨枘辩论，我当主持人。我兴奋极了！一蹦三尺高。
每每他们辩论我们在座位上观看的时候，我那个急劲儿呀！无法形容。总觉得他们说的不好，好像我一说就能说个天下第一似的。
终于，在我的期盼下，很快就迎来了我们组的辩论。
该正方发言的时候，我往台上一站，就把手一背，像一位博士似的说的头头是道，滔滔不绝，光我一个主持人就占了1分30多秒，好像我是主角似的。说完了台词，我松了口气，就慢条斯理下了台。
该尹晨枘和李常浩说了，李常浩说道：“我方认为小学生看名著应看书好，理由有三，
1、书是老祖宗传下来的文化，我们以保留2、书中有细节描写，而在电视里都只是草草的演了一遍，并没有演清楚3、文章旁边可能还会有一些名师指导，优美词句等等，所以我方坚持认为小学生看名著应看书好。”可反方也不示弱，可恶的时，他们竟让搬出了名言。哼！俗话说的好！以毒攻毒，以牙还牙，我方一般出了名言。当两方辩的不可交开的时候，我果断的喊了一声：“时间到！”然后走上了台，又开始滔滔不绝的说了起来。终于，辩论在我的话语中结束了！
今天可真开心呀！我在心里想着。希望下次辩论还有我。
⧈ 辩论赛工作计划
此次辩论赛输的原因有以下几点：
一、在立论阶段，陈述混乱没有条理可言。
在立论阶段应出现一些掷地有声的言论一下吸引住观众以及评委的关注力。是他们认同我方观点。还有一点是过于紧张。
二、在自由辩论阶段
首先是一个姿态问题，念稿的情况很严重。其次是一辩在自由辩论阶段完全没有存在感。之后是最严重的问题，没有出现任何一个实例，全部是理论，或者说是空洞的话，这对于自由辩论阶段来说是不可取的。在自由辩论时应当用实力来潜力支持己方观点而不是单纯的只是反击对方的论调。
三、在总结陈词阶段
这一阶段做的很好，有较多详细的事例，应当用到自由辩论阶段。
总的来说这次辩论赛，己方的资料与准备还是很详细的，但是在辩论时没有抓住问题重点，并没有吸引住裁判的注意力，唤起裁判的认同感。在各阶段材料分配使用不合理，三个阶段之间衔接不好。
⧈ 辩论赛工作计划
一辩美酒饮到微醉处,我是一辩aaa
二辩好花看到半开时,我是二辩bbb
三辩得意时莫忘回头,我是三辩ccc
四辩着手处当留余步,我是四辩ddd
引经据典长见识，唇枪舌战练口才
文韬武略,笑傲群芳.
利剑出鞘,倒海翻江
挑战自我,超越梦想,团结互助,共创佳绩
没有最好，只有更好。
展现青春风采!
永不言败!
实力最佳，与时俱进，开创未来。
魅力永久，充满自信，赢得胜利。
没有激情就没有希望，没有拼搏就没有成功。
虔诚治学，豁达泄世，修剪自我。
没有最棒的，只有最好的。
年轻没有失败，只要亮出风采!
命运全在拼击，奋斗就是希望
放飞梦想,坚持理想
友谊第一,比赛第二
和自己比赛。为了明天，超越今天，我们最愉快!
舌战唇枪，问鼎天下。
想辩就辩，辩得响亮。
心生而言立，言立而文明。
以仁心说，以学心听，以公心辩。
集广商之灵气，竞世纪之辩。
激情碰撞，跌宕成长。
唇枪舌战，谁与争锋?
精于思美于言，秀于心慧于口。
演讲辩论日，语出"经"人天。
激情碰撞，跌宕成长。
能言善辩真英雄。
做最受尊重的商学院辩论队。
以学心听，以公心辩。
我思故我在，我在故我辩。
我们很强!
逆俗而不枉真，辩者之实也。
雷厉风行，一鸣惊人。
经邦济世，富国为民。
涌动青春思辩，给力学风。
辩今之大事，论我之未来。
你的风采来自辩论的精彩。
金玉良言融思汇智。
读之，疑之，思之，辩之。
煮酒辩古今，张弛论天下。
知识时代，智者先行。
辩世事，论时事，实事求是。
精于思美于言，秀于心慧于口。
崇德尚能，经世济民。
宏辞论道，以辩会友。
辩响校园，辩出你我。
思辨的胜利!
运筹帷幄之中，决胜赛场之上。
思想的亲密接触。
公平竞争，力争第一。
集天地之造化，汇万物之始初。
众志成城，败亦为荣。
持之有故，辩之有理。
辩一题而有知，论纵横而明志。
辩以明思，坐而论道。
传媒影响世界，我们影响传媒。
想辩就辩，辩得响亮。
能言善辩真英雄。
经世济国，中财有我。
千机善辩，魅力无穷。
就事论事，陈述事实。
经世济民，管理人生。
载知行万里，辩声满校园。
语言是一们独特的艺术。
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