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一张生日卡作文（经典十一篇）_一张生日卡作文

发表时间：2018-10-09

一张生日卡作文（经典十一篇）。

✦ 一张生日卡作文

了解装饰画的特点，能合理利用材料的美加以巧妙的组合，因势造形，形成一个新的图形，掌握用各种小豆子制作粘贴画的基本方法和技能。

过程与方法：

通过观察、讲解、示范、讨论，了解装饰画的特点，发现小豆子的形状与特征，以合作的方式进行尝试和研究。

情感态度与价值观：

知道生活中的各种材料都可以用来创作美的作品，体验豆贴画的乐趣。

师：同学们有没有注意过，除了我们平时吃的大米外，还有哪些粮食呢?

师：桌子上摆放的小豆子也是粮食，那大家能不能说出这些小豆子的形状、颜色和质感吗?

师：很好，同学们观察的很仔细，这些粮食我们平时是用来吃的，不同的食物有不同的营养和味道，绿豆是清火的，红豆是补血的，现在都建议人们吃粗粮，就是因为它们对我们的身体有益处，但今天我们主要来开发出它另一种用处，来为制作美术作品发挥作用。看，这就是我们用小豆子做的粘贴画。

师：现在让我们来看一下这几幅画(展示自制的范画)，看看这几幅画和我们画出来的感觉一样吗?

师：这些材料都是生活中很常见的东西，但通过巧妙的应用就能制作出这么美的粘贴画。同学们仔细看一下，这些小豆子在我们的粘贴画中起到了什么样的作用?他们是怎么运用的?

师：这幅风景画，用黑豆粘贴了轮廓线，使每样景物都特别分明。那幅小女孩的脸，眼睛嘴巴是用红豆粘贴的，虽然只有小小的一点，却起了到了画龙点睛的作用。这幅马，用的是白米来贴身体，同时也将黑豆来贴出了马的棕毛，使一匹白马的形象生动地显现了出来。

师：每一种材料都有不同的形态和颜色，看看这些豆有哪些不一样?

师：我们可以利用他们不同的特点来根据我们的画面需要进行造型。看了那么多画，请同学简练的概括一下，我们的贴画可以分别贴些什么内容?

师：可以贴风景、人物、动物、植物……、包括不规则图形造就的图案。

师: 这些图的造型有什么特点呢?看图片“老虎”这幅画对老虎进行了简化和概括，身体比真的老虎短了许多，这种在创造中进行的夸张和变形，比真实的形象更可爱，而且更适合粘贴。

再展示一幅抽象画，虽然这不是具体的像什么东西，但看上去简单夸张，有趣，给人以特别的感觉。

师：那同学们看一下这配色有什么特点?生：利用了小豆子的天然色彩，显得朴实、自然。再配上恰当的背景色，显得更和谐、漂亮。

比如老师制作的这幅风景画，用了一张淡绿色的纸作为背景，衬托出了用绿豆做的树枝，又与深红色的墙做了鲜明的对比。使整幅画在和谐中能突出主题。同学们在选颜色时，可以根据内容来搭配你们认为最合适，最好看的颜色。

这些可看成是构成美感的“点”材，在画面中可以单独使用也可以密密麻麻的组成许多的图形。(展示PPT)看，这是用“点”材构成的太阳、小人，还可组成房子、景物、小动物等。这些“点”能做扣子，水泡等还能做人物、动物的眼睛、小星星等。

师：“点”材可单独使用，也可组成线、组成面用在装饰画上。它们可以做连结线、头发，可做人物胡须、轮廓线、杨柳枝竹帘等。

师：各种豆子都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征：厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。我们要合理地选用材料，根据画面的选择合适的豆子材料

四、教师示范：

首先要想好画什么内容，比如小衣服，在选好的色纸上轻轻地把线的轮廓勾勒出来，然后用毛笔沿着轮廓涂上胶水，选中你要的豆，沿轮廓线粘贴出来，如果你需要它成为一个面的话，就把中心涂上胶水，把豆子均匀的铺开来，一件漂亮的小衣服就完成了。

五、作业要求：

今天以小组为单位，拿出上一次构思好的草稿，进行分工协作，看看哪组的创作最独特，小组合作的最好。

同学们根据寻找的材料，利用它们的特点构思出自己的装饰画。要求构思新颖。注意各种形状、材料之间的联系和组合。

色彩要有呼应，画面上的颜色既有对比又很协调。在学生练习过程中，围绕重点、难点，针对学生的差异给予辅导。

下面我们来完成一幅有趣的豆贴装饰画。

六、评价整理：学生按作业要求对作业进行评述，并评选出最独特的作品。

师：同学们用各种各样的豆子做出了那么丰富漂亮的画，是不是觉得很有意思。通过这节课，让我们知道，利用生活中不同的材料能创作出漂亮的作品，只要细心观察，一定能找出很多不同的材料来制作漂亮的工艺画或粘贴画，比如，用线啊，布啊，羽毛啊等等。我们要学会运用我们所学过的知识，来发现材料，表现美，创造美。

✦ 一张生日卡作文

星期四，我在学校里和哥们李睿涵在楼梯间聊天，突然，他叫住我，说刚才捡到了一张卡，我把卡套拆开，一看，它不是我们班同学的。

我想了一会儿后，对李睿涵说：“这张卡不是我们班同学的，我们把卡上的钱用了吧！”李睿涵也毫不犹豫地说：“好!”

我们来到超市里，我拿了一包零食，我心里有点紧张，想起我们从小经常唱一首歌：“我在马路边，捡到一分钱，把它交给警察叔叔手里边………”这首歌唱了我们孩子拾金不昧的精神。又想到因为钱是我们捡的，可能会被查到，有可能还会退学。（有思想斗争过程好。）

李睿涵在文具区看上了一本书，价格16元钱，他正想买，我急忙放下零食，说：“李睿涵!这不是我们的钱，我们不能用，我们还是交给大队部吧！说不定老师还会表扬我俩了呢！”

我们写了一封信，之后，偷偷地挂在了大队部的门口，信里写到：

尊敬的周老师：

您好!

我们是五（3）班的学生，我们在楼梯间捡到了一张卡，

希望您尽快找到失主，以免失主着急，谢谢！

李承淏、李睿涵20xx年10月12日

最后我们还总结了一句话，那就是：不是自己的东西不落自己的口袋!

✦ 一张生日卡作文

今年过元旦时，爸爸从遥远的广西又给我寄来了一张珍贵的贺年卡，现在它正躺在我的书架上睡大觉，只要你静下来仔细听还能听见隐隐约约的呼噜声呢！每当我看到这张贺卡时，便想起了我亲爱的爸爸。爸爸在很远的地方上班，我非常想念他！

记得那是元旦的前一天晚上，我收到了一张贺卡，不知道是谁的，打开一看，呀！正式爸爸寄给我的，当时我的心里甭提多高兴了！刚从信封里拿出来贺卡，便听到一阵悦耳的《铃儿响叮当》的乐曲声，噢！原来是我最喜欢的音乐贺卡呀！里面的内容别看就简短的几句话，可是里面包含着爸爸对我的多少爱呀！

尽管爸爸不在我身边，不能经常陪着我玩耍，但他每天都给我打电话聊天，每当我遇到解决不了的困难或受了委屈时，爸爸便成了我的救星。

从这一张小小的贺卡里，我读懂了爸爸对我的爱……

我爱我的贺年卡，更爱我的爸爸和妈妈！

✦ 一张生日卡作文

在我那精美的相册里，有一张彩色照片：高大、翠绿的竹林，火辣辣的太阳，在五颜六色的大地上，有一个小女孩正在挠着头，好像被困住了一样，那是我9岁时的照片。

那天，我和快乐作文的老师和同学们来到了翠林云庄的竹林迷宫。竹林迷宫可真大呀！大得几乎像海那样无边无际；竹林迷宫可真美呀，如果从高处往下看，就像一块巨大的绿宝石。

老师把我们分成了五队，一队有三人。老师说：预备，开始！我们五队开始了激烈的战斗。我对我们队剩下的两个同学说：我们一定可以拿到第一名！我们后面的一对，其中有一个同学骄傲地和他的队员说：他们队是不可能得第一的。我想：就算我们得不了第一，那你们队也不能得到第一

我发现了一个事情：既然入口上有两只大熊猫，那出口一定也有两只大熊猫

我们被困在一个圆圈里，它的左右后方向都被竹林堵住了，只有前面一条出口，我们走出了路口，可是走出路口之后有两条路。正当我挠头思考的时候，老师一按相机，就给我拍下了这张照片。

终于，我想到了一个办法，这两条路肯定到时候就会合并成一条路。于是我和我的队友说：不如我们先走第一条路吧！我的队友们说：好！好！我们三个开始疯狂地奔跑起来。

哇！我尖叫一声，队友问我怎么了，我说：我看到出口了！我们一起奔跑到了出口。就没想到，我们竟然是第一个到达终点的队伍

我很喜欢老师给我拍的这张照片。童年是多么快乐呀！

✦ 一张生日卡作文

我发现了一个事情：既然入口上有两只大熊猫，那出口一定也有两只大熊猫

哇！我尖叫一声，队友问我怎么了，我说：我看到出口了！我们一起奔跑到了出口。就没想到，我们竟然是第一个到达终点的队伍

我很喜欢老师给我拍的这张照片。童年是多么快乐呀！

✦ 一张生日卡作文

教学目标：

1、继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。

2、初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。

3、观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。教学重点：

初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。

教学难点：

学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。教学准备:

（1）学生回忆过年过节时候印象最深刻的一次放烟花的情景或者看到的漂亮的烟花。

（2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花美吗？为什么？你还见到过怎样的烟花，请你来描述一下。

（3）今天我们一起来描绘漂亮的烟花，揭示课题《五彩的烟花》。

二、欣赏。

（1）出示教师的范作，让学生说说最喜欢哪一幅，并说明喜欢的原因（从色彩，形状和构图等方面进行描述）。

（2）学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景？你认为还可以加上什么更加漂亮？（如人物，星星等）

三、指导。

（1）教师示范创作步奏：用油画棒画出烟花，（注意要画上各种不同的烟花，并且要有大小，高低的分别），用水彩涂底色（特别强调注意运笔的力度，色彩搭配，主题的刻画和整体的意境等）。

（2）欣赏范作，学生体会创作的过程。

四、创作。

（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以想象中的烟花）。

（2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。

（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。

五、小结。

（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

（2）评价建议：是否能够教好的处理画面，是否表现出自己对烟花的独特感受，是否与众不同。

六、拓展。

（课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。

教学目标：

1、引导学生思考谁是最受欢迎的人，并通过平时的观察抓住人物的特点。

2、引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊重的人。

3、通过绘画创作，培养学生对社会建设者们的热爱和尊重之情。重点难点：

一、组织教学。

学生回答，教师小结。

你们这么喜欢自己的'老师，也了解自己的老师，今天我们就一起来画一画自己心中的老师。出示课件：出示课题。

三、讲授新课：

1、画之前，先做个游戏，看大屏幕，看看自己心目中的老师是谁？看你能猜出来吗？看图片，学生猜老师。

每出现一位老师，请学生一起来说一说这位老师的有什么特征？

同学们果然都很喜欢自己的老师，也特别想画好心中的老师，

2、现在让我们先看看其他小朋友的画。

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3、学生欣赏，教师讲解。

大家喜欢这些画吗？那让你来画，你想画哪位老师呢？你想怎么画？喜欢把老师画成什么样子呢？我们一起看，所有老师的表情是什么样子？（微笑）

为什么呢？生答。

小结：因为每个老师都热爱你们，热爱生活，所以笑对人生，我们老师也希望你们每个人也能天天有张笑脸，开开心心地过好每一天。

4、每个同学都有了自己想画的老师，请把你心中的老师画出来吧！

四、学生作画，巡回辅导。

五、展评作业，教师引导。

你画的真棒，你是怎么想的？为什么把他画成这样？你们可以把自己的画送给你心目中的老师，相信他们一定会很开心的。

课后反思：

✦ 一张生日卡作文

你知道怎样制作风铃吗？制作风铃必须材料齐全，要有易拉罐、四根细绳、剪刀、直尺、锥子等材料。准备好这些材料之后，就可以开始制作风铃了，制作风铃分为五个步骤，第一：用剪刀把作废的易拉罐的顶盖底盖与罐筒分割开，割得要平整，请不要割伤手。第二：把割下来的易拉罐底盖，在其边缘把圆周分成四等分。在四个等分点上各用锥子钻一个小孔，每个小孔各穿上一根细绳。第三：将截去了顶盖、底盖的.易拉罐罐筒展开，分成一个大的长方形，再把长方形分成八块小铁片，并把八个小铁片全剪下来。第四：在每一块小铁片的一角钻一个小孔，再分别把它们卷成“喇叭”状，做成八个小风铃。第五：把八个小风铃分成四组，再把细绳从小铁片的小孔穿过去，打一个死结，风一吹，风铃就会发出悦耳的声音。一个普普通通的易拉罐，竟可以变成一件精美的风铃，在制作过程中既培养了我们的动手能力，又丰富了我们的课余生活怎样制作风铃作文350字

✦ 一张生日卡作文

社保全称社会保险，指一种社会保险或保障机制，帮助公民面对某些社会风险，或是保障保障我们每个人最基本的生活水平，确保老有所养，老有所医。

举个例子:我们吃五谷杂粮，难免有生病的时候，生病之后肯定会产生相关的费用，如果费用较大时，当然希望有国家或者某个单位为我们出一部分，这就是社保的好处。

为了确保人们的生活质量和帮助人们面对社会风险，如今，大家都会办理社保卡。缴费申报社保卡后，参保人就可以享受社会保障服务：领取养老金或养老待遇的人员可持社保卡到代理银行网点提取退休金、门诊看病和定点药店购药时，可凭社保卡享受相应的.医疗保险待遇、享受失业保险待遇人员的失业保险金直接发放到其本人已激活的社保卡金融账户。

“一卡多用十分方便。”持卡人也可以通过服务终端求职，终端与我市人才信息网联网，通过终端可以查询求职岗位信息和应聘。社保卡还可以用来自助预约挂号，不用排队呢。

我姥姥就有一张社保卡，有了它，全家减轻了不少负担呢！一次，姥姥不小心摔断了腿，医生说要住院治疗。一万多的治疗费和住院费压得我们全家喘不过气来，但是有了社保卡，它就为我们报销了八千多，一下子就为我们省下了一大半钱！姥姥非常欣喜，说：“想想以前，我们都不敢去看病，因为看病要花许多钱啊，有多少穷苦的人都把小病拖成大病呐。可现在不同，国家经济发展快，还有了社保卡，只要看病，社保卡就能为我们报销，这真是我们民众的福气啊！”

除此之外，姥姥每个月还可以领取400元养老金作养老呢，有了社保给姥姥补贴的这些钱，姥姥就可以安度晚年了。

如果社保可以让更多没钱买社保的穷苦人民，享受到社会保障的服务，那么中国的贫苦大众都可以享受到养老，医疗，失业，工伤，生育，住房公租金多方面的保障，从此生活必定更加美满！

✦ 一张生日卡作文

家里有一本厚厚的相册，我一有空就会拿出来翻看，这些照片中我最喜欢的就是在彝人古镇和小孔雀的那张合影。

看，照片上的我坐在会摇摆的椅子上，身边有两只可爱的小孔雀，我穿着粉色的外套，上面有喜洋洋和美羊羊的图案，黑色的裤子上镶嵌着几颗珍珠，漂亮极了。

那是xx年5月13日晚上照的。那天，妈妈带我到彝人古镇玩，妈妈看到了可爱的小孔雀，让我和小孔雀一起拍照，我有点害怕小孔雀，心想：孔雀的嘴巴尖尖的，被它啄到可不好，还是别照了吧。妈妈看见我害怕的样子，安慰我说：不用怕！不用怕！小孔雀不会咬人的。我听了坐上椅子，小孔雀把头伸了过来，它要干嘛，妈妈不是说它不会咬人吗？我害怕极了说：不照了，不照了。说着飞快地跑开了。妈妈说别怕，别怕，它不会咬人的，它只是喜欢你。我半信半疑地问：真的吗？那我就试试吧！后来我摸了它一下，它变得可乖了，我比了个胜利的姿势，咔擦一声，一张和小孔雀的合影就照好了，啊！我终于不怕小孔雀了！

我真喜欢这张照片，它留住了我快乐的时光。