心得范文|舞蹈不倒翁的教案(集锦二十篇)_舞蹈不倒翁的教案
发表时间：2022-05-12舞蹈不倒翁的教案(集锦二十篇)。
舞蹈不倒翁的教案 (一)
活动目标：
1.积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。
2.愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
喜蛋壳若干，橡皮泥，图片
活动过程：
1.谜语导入不倒翁。圆圆的身体左右摇，你推它我推它，推来推去它不倒。
2.它有什么本领吗？我们来试试看，停下来它是直直的。今天我们要来做的就是不倒翁。（出示图片）
3.为什么叫它不倒翁？它为什么不会倒下呢？请幼儿大胆猜测。
4.教师打开不倒翁底部，发现里面的秘密。（底部圆圆的，滑滑的，而且装有物体）
5.教师拿出底部的物体，请幼儿猜测不倒翁会不会站立。并且试验。（不会）我们得出两个结论，一个不倒翁它的底部要是圆圆的滑滑的，而且里面要有物品。那是不是底部圆圆的滑滑的里面装上物品就可以做成不倒翁呢？
6.请幼儿制作不倒翁。利用橡皮泥代替物体装进不倒翁。想不想来做个不倒翁。今天我们用橡皮泥来代替其他物体，老师给你们提供了一些底部圆圆的滑滑的材料，请你来做个发明家，去做个不倒翁。
7.展示幼儿制作的不倒翁，发现问题，解决问题。
（1）有的可以立起来，有的.不可以。各选择一个例子请制作者介绍自己是怎么做的，并且请他们打开不倒翁底部，发现制作有什么不一样的地方。（立起来的橡皮泥粘在底部，不能立起来的橡皮泥没粘住）
（2）立起来的，有的立的是直的，有的是歪的。各选一例，同上发现它们制作的不同。将发现的秘密通过图片的方式展示出来。
8.请幼儿再次制作，修改完善自己的不倒翁。
9.引导幼儿发现成功不倒翁需要的橡皮泥要足够多，太少了，底部太轻，就会立不起来。
10.教师小结。一个成功的不倒翁需要的条件。通过图片帮助幼儿回忆。
活动反思：
本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。
舞蹈不倒翁的教案 (二)
今天我做了一个不倒翁，它的身子像一个小皮球，穿着白色的衣裳，脸上带着笑容，眼睛闪闪发光，总是笑眯眯地望着我。我不知道它为什么叫不倒翁，就去问妈妈，妈妈笑着说：“傻孩子。”只见妈妈把它推倒，可是不倒翁立刻站了起来，“哦！妈妈我明白了，原来它是推不倒的。”妈妈又对我说：“它有一颗不倒的心，它永远不会向别人低头，谁也别想难倒它。”
听了妈妈的话，我想：“如果我有它那种永远不倒的精神，那该多好啊！”
不倒翁的确很可爱，我喜欢它。我要把它留在身边，让它时刻鼓励着我。
点评老师：
点评内容：小作者紧紧地抓住“不倒翁”的样子以及它的特点来写，详略得当，具体写了不倒翁不倒的特点，并且能通过问了解其特点，填补了写作中对自己不了解事物的缺点。小作者的文章结尾寓意深刻，点出了文章的中心，起到画龙点睛的作用，这很值得我们去学习。
舞蹈不倒翁的教案 (三)
刘子越
今天作文课，刘老师把一个非常可爱的不倒翁带到了课堂上，我给它起了一个好听的名字：肥娃娃。
它拥有着淡蓝色的身体，身体上有可爱的小草莓和非常美味的棒棒糖，头上长着两只非常可爱的半圆形的耳朵。一撮乌黑的头发，两颗黑宝石般的大眼睛，还有一个樱桃小嘴，真是可爱极了！它的脸上还有两个椭圆形的粉红色腮红，我猜想它每次出门的时候，一定会有专人给它化妆。
刘老师看我们非常喜欢这个肥娃娃，就让我们先和它玩耍，然后同学之间再比赛谁可以先把它推倒。结果大家都用尽了全身的力气，肥娃娃还是纹丝不动。我有一次差一点就可以把它给推倒了，可是不知道为什么它又把自己弹了回去，可真是太神奇了！下课时，我又拿起肥娃娃玩了起来，可是它还是站在那里，纹丝不动。
不倒翁真是一个充满奥妙的玩具啊！
舞蹈不倒翁的教案 (四)
设计意图：
从幼儿的兴趣点出发，发展幼儿的身体平衡能力及协调性，培养孩子勇于挑战，敢于探索，集体合作的精神，体验成功的快乐。本学期本班结合我园开展的体育教研活动，本着“以孩子为本，从孩子出发，与孩子活动”的宗旨，针对大班的年龄特点及身体发展需要开展了次此教研活动。
活动目标：
1. 发展双脚的平衡能力及身体的协调性。
2. 大胆探索，积极参与活动，体验活动中的快乐。
3. 培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4. 初步了解健康的小常识。
5. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
平衡板 沙包 篓子 图画一张 磁带 鼓面一张
活动过程：
一.准备活动：
热身运动，我们都是不倒翁。
二.游戏
活动：
1. 游戏：我们都是木头人。
2. 提出要求再次游戏。
三.探索活动：
1. 幼儿自由玩平衡板。
2. 利用平衡板搭桥
A：幼儿集体游戏。
B：河面变宽，幼儿探索方法传递沙包。
C：加大难度，幼儿再次探索。
D：再次加大难度传沙包，并进行比赛。
3. 游戏：找朋友
四.放松活动：
听音乐欣赏图画，放松身体并有序收好平衡板。
活动反思：
当然在课前设计时，我已经注意体现以学生为主体，然而，在这堂课的实际教学中，仍有老师牵着学生走的情况，无论是在识字方法，还是指导朗读方面，教师给予得较多，总是把自己的感受过多地加给学生。其实，应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。
舞蹈不倒翁的教案 (五)
教学目标：
1、初步学会按一定的顺序观察描述不倒××的制作活动。
2、学会写一段连贯的话，会适当地运用连词。
3、初步学会对事物作简单的描述。
设计意图：
教材原本定的内容是“做不倒翁”，这在一定程度上限制了学生的想象力，忽视了学生的喜好，同时也影响了学生.写作的质量。我的设计扩大了范围，学生可以根据自己的喜好，做自己喜欢的人，如：不倒妈妈、不倒老师、不倒弟弟等；也可以做自己喜欢的动物，如：不倒猫咪、不倒老虎，甚至不倒流氓兔……学生因为有了选择，因为自已喜欢，才会乐于动手、乐于介绍、乐于.写作，这样写出来的文章也不会千篇一律、而是各具特色、各有童趣了。
过程设计：
1、欣赏玩具，诱发兴趣
出示玩具不倒翁，猜猜它叫什么名字？为什么叫“不倒翁”？喜欢吗？为什么？
2、教师制作，学生观察
教师演示制作过程，指导学生有顺序地观察，教师板书连接词：先接着再然后最后。
3、扩大范围，学生选择
同学们不一定非要做不倒翁，可以做你喜欢的人，也可以做你喜欢的动物。想一想，你会给大家什么样的惊喜？当然在制作过程中，也可以用上你喜欢的装饰物。还可以找伙伴分工合作。
4、人人动手，全班交流
制作完毕，大家可以互相欣赏评比一番，也可吸收别人的长处，“补已之短”。
5、上台口述，集体评议
小组派代表上台讲一讲你是如何制作这人不倒××的，集体评议，教师小结。
6、练习.写作，互相修改
把你刚才说的写下来，就是一篇好文章了。◆
舞蹈不倒翁的教案 (六)
我家有四个成员，其中一个成员是不倒翁，你一定觉得很奇怪，因为它就像我的好伙伴，时时刻刻陪伴着我。
它有一双大眼睛，炯炯有神，一个胖胖鼓鼓的红色小鼻子，跟小丑似的，最后，就是它那张厚厚的香肠嘴，好像被某人揍了一顿，肿起来似的。
一次，我考试得了满分，高兴极了，然后我像猎豹一样跑回家里，迫不及待的给妈妈看，没想到，妈妈严肃地对我说：“不要骄傲！”紧接着，妈妈的脸比翻书还快，欣喜若狂地说：“考得真棒！”接着，我从书桌拿起不倒翁，说了几句悄悄话：“不倒翁多亏你这不折不挠的精神，现在让我对每一个科目都认真的对待，才取得的好成绩！”
还有一次，我考的极差，慢吞吞地回到家里，一声不吭，皱着眉头，嘟着嘴，妈妈见我这幅表情，沉重的问道：“这次考得不好吧！”“嗯”。我轻声地回答，就飞快地跑向房间，心里好像有一副中药，翻滚着一种说不出的苦。又拿起不倒翁说了几句悄悄话：“以后，我一定要好好学习，不能总是看电视了，而不倒翁，好像听懂了我的话，无奈地点了点头。
这就是我可恨又可笑的不倒翁。
舞蹈不倒翁的教案 (七)
1、了解、感知不倒翁不倒的秘密，激发探索兴趣。
2、学习根据自己了解的原理，动手制作不倒翁。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题的能力。
<\/h2>活动准备：各种各样不倒翁玩具，纸团、沙子、鸡蛋壳等。
1、老师这里有许多玩具，请你玩一玩，找出它们的共同点。
2、请个别幼儿上前操作：你发现它们有什么共同的特点了吗?请你用动作学一学。这些不会倒的玩具接触桌面的部分都是一样的吗?
1、请你再次观察一下不倒翁，找找它为什么能摇摇摆摆却不倒的原因。
2、老师操作，请幼儿仔细观察，独立寻找不倒翁不倒的原因。
3、小结：原来不倒翁上面很轻，下面比较重，接触桌面的底部是半圆形的，而且里面的东西是固定的。
1、出示沙子、纸团等材料，请幼儿分别用沙子和纸团装入其中，看能否做出不倒翁。
1、你们制作出不倒翁了吗?你是怎样制作的?将纸团放进乒乓球或鸡蛋壳中会怎样?为什么?将沙子放进乒乓球或鸡蛋中又会怎样呢?为什么?
舞蹈不倒翁的教案 (八)
啊！今天我好开心啊！可能大家会问为什么我这么开心呢？下面就由我来告诉你们我为什么这么开心吧！
今天上午又是课，我很早就来到了教室，可是老师比我来得似乎还要早点，我不经意的看看老师的课桌，上面放着一个鸡蛋、一杯水，还有一根树枝和空瓶子，又不知道方老师今天有要干什么？
上课了，我们安静的坐在自己的位置上，听老师讲课，只听老师说：“今天，我们来做一个不倒翁。”“怎么做不倒翁呢？”小伙伴们都惊奇的说，只见老师拿着一个又黄又圆的鸡蛋，吧它放进了那杯装满水的杯子里，过来一会鸡蛋既然神奇的从黄色变成了白色。“哇！好神奇哦！”大伙都惊奇的说，太神奇了！水也可以变魔法了！只见老师首先很小心的用树枝在鸡蛋的一端钻了一个小洞，让鸡蛋里面的蛋黄和蛋清流出蛋壳外，然后老师又用了水把蛋壳洗干净后，在鸡蛋的一端加上了一顶小魔法帽，最后用笔在蛋壳上加上了微笑的表情，我们的不倒翁就算完成了。哈哈！我终于学会了用鸡蛋做不倒翁了！
现在大家现在知道我为什么这么开心吧！因为我太喜欢上这样的课了，在学习中不仅学到了课本没有的知识，而且在玩耍中收获了课外知识，所以我今天特别开心！
舞蹈不倒翁的教案 (九)
小学作文频道小编[茉莉情花]今天给大家整理了《自制不倒翁》的优秀作文，这篇自制不倒翁共有150字，是一篇很优秀的原创作文，这篇自制不倒翁很值得大家参考和学习。
人有两件宝，两手和大脑。
小朋友，你想知道怎样做不倒翁吗？先准备一个圆圆的鸡蛋、一根树枝、一个螺丝钉。
过程，用螺丝钉把鸡蛋最薄的地方扎破，再把打破的鸡蛋用树枝插到最薄的地方，然后，把鸡蛋在水龙头里洗一次。
之后，用笔画两只眼睛、画一个嘴巴，放一顶小帽子，就完工了。
一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
舞蹈不倒翁的教案 (十)
活动目标：
1、了解、感知不倒翁不倒的秘密，激发探索兴趣。
2、学习根据自己了解的原理，动手制作不倒翁。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题的能力。
活动重点：
了解、感知不倒翁不倒的秘密，激发探索兴趣。
活动难点：
学习根据自己了解的原理，动手制作不倒翁，在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题的能力。
活动准备：
不倒翁数个;木板、锥体等物体若干。
活动过程：
一、出示不倒翁，引发幼儿的好奇心、兴趣。
教师：这是什么?(不倒翁)你知道它的名字怎么得来的吗?
教师：因为不倒翁放好后，怎么摇动都不会倒下来!
二、幼儿观察不倒翁，找出它不倒的原因。
1、教师摇动不倒翁，幼儿观察。
教师：请你再次观察一下不倒翁，找找它为什么能摇摆却不倒的原因?不倒翁为什么怎么推它也不倒下?
2、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。教师巡回观察。
3、集体活动环节。(了解不倒翁的外型特征。)
教师：它的底部是什么样子?它的顶部是什么样子?它的上端和下端在操作过程你发现了什么?
教师：不倒翁为什么不倒?
教师：不倒翁不倒的原因一：它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块;二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
三、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。
1、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立。
2、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来?
3、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。
教师：通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同;不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。
四、 幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
教师： 老师还编了一首好听的儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特;头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重;左推它不倒，右摇它不倒;倾斜的越大，摆动的越大;往左倒，重心和重力作用线(接触点)在右边;往右倒，重心和重力作用线(接触点)在左边;摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。
舞蹈不倒翁的教案 (十一)
在教学中，不倒翁被广泛应用于幼儿园和小学的课堂，为幼儿提供了一种亲身体验重力和平衡的机会。不倒翁教案对于大班幼儿的教学具有重要意义，但仍然需要进行进一步的反思和改进。
首先，不倒翁教案的设计要更具动手性与趣味性。幼儿正处于发展阶段，他们通过动手操作和亲身体验来获取知识。因此，在设计不倒翁教案时，我们应该注重培养幼儿自主探索和动手实践的能力。可以选择一些富有趣味性的实验和游戏，让孩子们通过亲自参与来感受不倒翁的特点和原理。例如，可以让幼儿自己动手制作不倒翁，并观察它们在不同位置的平衡情况。这样做不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够锻炼他们的动手能力和观察能力。
其次，不倒翁教案应该注重与现实生活的联系。幼儿的学习兴趣和学习效果往往与学习对他们生活的实用性有关。因此，我们应该将不倒翁教案与幼儿日常生活紧密结合起来，让幼儿认识到不倒翁的应用价值。可以通过让幼儿观察不同形状和大小的物体，然后尝试将它们制作成不倒翁，并观察不同形状和大小的不倒翁在平衡能力上的差异。通过这样的活动，不仅能够让幼儿掌握不倒翁的原理，还能够培养他们学以致用的能力。
此外，不倒翁教案应重视个体差异和多样性。在大班中，幼儿的个体差异十分明显，他们的兴趣、思维方式和学习能力各异。因此，在进行不倒翁教学时，我们应该根据幼儿的不同特点进行灵活的教学设计。一方面，可以设置多个教学小组，每个小组的成员根据自己的兴趣和实际情况进行课题探究；另一方面，可以设置不同难度的任务，让幼儿根据自己的能力和兴趣进行选择。通过这样的教学安排，既能够满足幼儿的个体需求，又能够激发他们的学习动力和创造力。
最后，不倒翁教案中应该充分发挥教师的引导作用。在大班教学中，教师扮演着重要的角色。在不倒翁教学中，教师应该起到组织者和引导者的作用。在整个教学过程中，教师应该密切关注幼儿的学习情况，随时进行反思和调整。可以通过观察幼儿的表现、与幼儿的互动和及时的反馈，帮助幼儿理解不倒翁的原理和发展他们的思维能力。
综上所述，不倒翁大班教案反思主要包括设计更具动手性与趣味性、与现实生活的联系、重视个体差异和多样性以及教师的引导作用。只有不断进行反思和改进，才能够更好地推动不倒翁教学的发展，提高幼儿的学习效果和体验。
舞蹈不倒翁的教案 (十二)
科学意图：
不倒翁的形象憨态可掬，是一种古老的汉族儿童玩具，小朋友都非常喜爱，爱不释手。 爱玩是幼儿生的天性。针对幼儿的年龄及兴趣特点，让幼儿尽情地玩不倒翁，并以此为契机，开展了此次活动。让幼儿在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题的结论，揭开不倒翁的秘密。
材料准备：
塑料乒乓球、橡皮泥、彩纸、水彩笔、沙子、绿豆。
制作方法：
(1)将塑料乒乓球剪开一个小口，把橡皮泥粘在小球内底部中间的位置上，作为不倒翁的身体。
(2)用彩纸做一个圆锥体，画上五官，作为不倒翁的头。
(3)用黏合剂将圆锥体和塑料小球粘合好，做成不倒翁。
实验操作：
(1)让幼儿用手推动不倒翁，观察其摇摆状态，看是否会倒下。
(2)给幼儿分发乒乓球，让幼儿改变橡皮泥的重量和在乒乓球内的位置，观察不倒翁是否会倒下，让他们明白不倒翁的重心越低，不倒翁就站得越稳定，越平衡。
(3)让幼儿在乒乓球内填充沙子、豆粒等各种材料，再推动不倒翁，观察其变化，让他们明白只有物体固定了，才有可能使不倒翁不倒。
指导建议：
●引导幼儿用大小不同的力推动不倒翁，观察其摆动的情况。
●引导幼儿观察不倒翁的形状和内部构造，了解不倒翁上轻下重、底部圆形的特点。
●鼓励幼儿想办法使乒乓球内的沙子和豆粒固定在乒乓球底部。
拓展与替代：
◆可用鸡蛋壳等球状物体代替乒乓球制作不倒翁。
◆也可把圆形卡纸对折成半圆制作不倒翁。
◆引导幼儿在生活中寻找与不倒翁制作原理相同的用品或玩具，如摇椅、摇摆木马等。
科学小知识：
塑料乒乓球内粘有橡皮泥的部位最重，所以成为不倒翁的重心。粘的位置越低，不倒翁的重心越低，越稳定。不倒翁处于平衡时，重心和接触点的距离最短，即重心最低，这时最稳定。推动不倒翁时，外力导致不倒翁与桌面的接触点与重心不在同一条直线上，外力撤销后，重力会使其回到重心最低的位置保持平衡，所以，不倒翁无论怎么摇摆都不会倒。
活动意图：
本次活动既有科学的探索，又有动手制作，活动幼儿非常喜欢、比较符合幼儿的兴趣。活动富有针对性、趣味性和实效性，与日常生活紧密联系，幼儿在探究、制作不倒翁的过程中既深入理解了不倒翁不倒的原理，又锻炼了幼儿的动手能力。各个活动环节要求明确，整个活动过程既相互独立，又融为一体，体现了综合实践活动教学的特点。
舞蹈不倒翁的教案 (十三)
活动目标：
1、了解、感知不倒翁的秘密，激发探索兴趣。
2、学习根据自己了解的原因，动手制作不倒翁。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题，并独立解决问题的能力。
活动准备：
1、各种各样的不倒翁玩具。
2、每人一份沙子，纸团、鸡蛋壳（半个）、橡皮泥若干。
活动过程：
一、展示各种各样的不倒翁玩具，鼓励幼儿游戏。
1、展示各种各样的不倒翁玩具，鼓励幼儿游戏。
(1)教师：桌上有许多玩具，请你玩一玩，找出它们的共同点。
（2）幼儿自由玩不倒翁玩具。
（3）教师：你发现它们有什么共同的特点了吗？请你用动作学一学。这些
不会倒的玩具接触桌面的部分都是一样的吗？
2、幼儿观察不倒翁玩具，找到它们不倒的原因。
（1）教师：请你再次观察一下不倒翁，找找它为什么能摇摇摆摆却不倒的
原因。
（2）幼儿再次游戏，独立寻找不倒翁不倒的原因。
（3）集体交流自己的想法。
教师：你找到原因了吗？
（教师小结：原来不倒翁很轻，下面比较重，接触左面的底部是半圆形
的，而且里面的东西是固定的。
3、鼓励幼儿自己动手制作不倒翁玩具。
教师：这里有沙子、橡皮泥、纸团等材料，请你将橡皮泥捏成片状粘到鸡
蛋壳底部，看看谁都能做出不倒翁，再请你改用在鸡蛋壳中装沙子、纸团能否做出不倒翁。
4、分享自己的制作心得。
1、教师：你们制作出不倒翁了吗？你是怎样制作的？
为什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢？将纸团放进乒乓球或鸡蛋壳中
会怎样？为什么呢？将沙子放进乒乓球或鸡蛋中又会怎样呢？为什么呢？
2、想一想你们的不倒翁都是上面轻轻的，下面比较重，橡皮泥都是固定在半圆形底部的中间吗？
3、幼儿自己制作不倒翁，体验成就感。
舞蹈不倒翁的教案 (十四)
【设计意图】
不倒翁是孩子们平时比较熟悉、又容易见到的一种玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次摇摆着立起，常常逗得孩子们乐个不停，孩子们只觉得好玩，有意思，但是对于不倒翁为什么不倒的原因，也许孩子们从未想过。
从孩子的生活中寻找孩子的兴趣点出发，我选择了本次活动，想通过本次活动让孩子们对不倒翁不倒秘密有所了解，让孩子们成为活动的主体，自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，找出不倒翁不倒的秘密，并制作简单的不倒翁，让孩子们体验科学的魅力和成功的喜悦之情。
【活动目标】
1、积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。
2、愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己的探索过程和结果。
【活动准备】
不倒翁、图谱一份、ppt一个、材料人手一份、橡皮泥若干。
【活动重点】
了解不倒翁不倒的原因。
【活动难点】
制作不倒翁。
【活动过程】
一、猜谜导入
1、谜语导入：
——圆圆的身体左右摇，你推他来我推他，推来推去他不倒，小朋友们猜一猜？
2、出示不倒翁：
——了解不倒翁的本领。 有趣的谜语引入不倒翁，激发幼儿探索新知的兴趣。
二、初步探索
1、探索不倒翁：
——知道不倒翁不倒的秘密。
2、了解不倒翁：
——出示不倒翁的结构图，知道不倒翁的两个要素。 通过分析不倒翁的材料和ppt动画片的资料，初步让幼儿知道如何选择适合的材料进行制作不倒翁。
三、幼儿操作
1、第一次操作：
假设1：不倒翁里面的橡皮泥没有粘住底部。
假设2：不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是没有站在中间。
2、第二次操作：
假设3：不倒翁里面橡皮泥要适中。 让幼儿自由操作，在操作中发现问题，在探索中解决问题。
四、欣赏作品
1、活动总结：
一个成功的不倒翁他的底部要圆圆的，滑滑的，肚子里要有固定在中间适当的物品。
2、一起和不倒翁来跳舞。 总结不倒翁的原理，体验成功的喜悦。
舞蹈不倒翁的教案 (十五)
【活动目标】
1、发挥自己的创意尝试制作蛋壳不倒翁，并运用各种材料进行装饰。
2、培养幼儿环保的良好习惯，体验参与环保的乐趣。
【活动准备】
空蛋壳、勾线笔、橡皮泥、彩纸、毛线、双面胶、音乐等。
【活动过程】
一、出示空蛋壳，引出课题
师：这是一个空蛋壳，在生活中它经常被我们丢弃，但今天我们要用它来制作一个好玩的玩具——蛋壳不倒翁。
二、出示几个不倒翁作品，引起幼儿兴趣。
师：我带来了几个做好的不倒翁，这几个不倒翁摇来摇去，非常好玩，请一个小朋友上来，玩一玩，好玩吗?能扳倒么?
师：我这里有很多的蛋壳，小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀?
三、演示制作过程。
1、介绍不倒翁的制作方法及制作材料。
师：小朋友看看，这是什么?我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。
师：让我们看看小蛋壳站起来了吗?
四、装饰蛋壳不倒翁。
1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀?
2、师：那怎么办呢?这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁!
3、简单装饰不倒翁，让幼儿观察。
4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了!
五、幼儿动手制作。
1、师：小朋友已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。还有许多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗?
2、制作前说规则。
(1)这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。
(2)用完后的材料要放回盘子。
3、幼儿动手制作，师巡视指导。
六、展示幼儿作品。
师：你最喜欢哪一个蛋壳不倒翁，为什么?
师：大家都把平时丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变一下，就可以重新利用起来，只要细心观察;很多东西都可以变废为宝。
舞蹈不倒翁的教案 (十六)
引言：
众所周知，幼儿园生活对孩子的全面发展起着至关重要的作用。幼儿教育的关键不仅在于培养孩子的基本技能，更重要的是培养他们的创造力和好奇心。为此，我们特别设计了一堂富有趣味性和挑战性的不倒翁大班教案，旨在激发幼儿的思维能力和动手能力，让他们在互动游戏中学习科学知识。
一、目标：
1. 培养幼儿对物体平衡的观察能力。
2. 提高幼儿的动手能力和动手创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
二、教学步骤：
1. 导入：通过一段趣味动画引入不倒翁主题，激发幼儿的兴趣。
2. 概念解释：“什么是平衡？”为了让幼儿能够理解平衡的概念，我们将用简单明了的语言和图示解释平衡的概念。
3. 示范不倒翁制作：教师向学生们展示如何制作一个不倒翁玩具。通过让幼儿参与到制作过程中，培养他们的动手能力和创造力。
4. 制作小组合作：幼儿分为小组，在教师的指导下制作自己的不倒翁玩具。要求每个小组都要合作，发挥自己的想法和创造力。
5. 分享与讲解：每个小组完成制作后，让他们展示自己制作的不倒翁玩具，并讲解自己的设计理念。这样既能增强幼儿们的自信心，又能促进他们之间的交流与合作。
6. 玩赏环节：让幼儿们互相交流和玩赏各自的不倒翁玩具，感受到平衡的神奇之处。
7. 小结：教师以简洁明了的方式总结不倒翁的相关知识，再次强调平衡的重要性，鼓励幼儿们将这种平衡的理念运用到日常生活中。
8. 游戏反馈：为了巩固所学，设计一个小游戏，让幼儿们在游戏中运用不倒翁的知识，进一步锻炼自己的平衡能力。
三、评估方式：
1. 教师观察和记录幼儿们在制作过程中的表现。
2. 观察幼儿制作的不倒翁玩具是否符合平衡的要求。
3. 通过小组展示和讲解，评估幼儿对不倒翁的理解和表达能力。
四、教学过程中的注意事项：
1. 确保幼儿在制作过程中的安全，确保使用无毒材料。
2. 鼓励幼儿勇于发表自己的想法和意见，不歧视任何观点。
3. 给予幼儿正确的指导和鼓励，培养他们的自信心。
结论：
通过本节不倒翁大班教案，幼儿们不仅学会了制作简单的不倒翁玩具，更重要的是培养了他们的思维能力和动手能力。通过合作制作、观察和讨论，他们掌握了物体平衡的概念，并将这种概念运用到实际操作中。同时，在游戏中他们感受到了平衡的神奇之处，进一步激发了他们的创造力和好奇心。这样的教学方式不仅丰富了课堂形式，也注重了培养幼儿的实践能力和合作精神，为他们今后的学习生活打下了良好的基础。
舞蹈不倒翁的教案 (十七)
活动目标
1、探索发现不倒翁不倒的秘密，了解不倒翁不倒的秘密。
2、能看懂图例，按图示掌握制作步骤，制作出不倒翁。
3、对动手制作感兴趣，乐于不断尝试，愿意与他人分享自己的发现和想法。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
1、不倒翁若干，平底会倒的玩具一个。
2、蛋壳、橡皮泥、石子、纸张、彩色笔等辅助性材料。
3、幼儿用书第21页。
活动过程
1、引导幼儿玩不倒翁，引发其对不倒翁不倒的好奇。
（1）出示不倒翁。
教师：今天老师带来一些玩具，你们玩的时候推一推、摇一摇，看看有什么发现。
（2）幼儿自由操作。
（3）师幼交流讨论。
提问：你们是怎么玩的？发现了什么？
（4）小结。
2、初步尝试制作不倒翁，了解不倒的秘密。
（1）出示制作材料，激发幼儿制作的兴趣。
（2）幼儿自由选择材料制作不倒翁。
（3）通过问答引导幼儿观察交流。
提问：你们在材料里装了什么？这次每个人都成功了吗？为什么在里面装了材料后，有的小朋友制作的不倒翁还是一推就倒呢？
3、再次尝试制作不倒翁，感受成功的喜悦。
（1）幼儿看幼儿用书第21页的不倒翁制作步骤，了解制作步骤。
（2）幼儿改进自己的作品，再次尝试制作。
（3）组织幼儿交流成功制作的经验。
活动反思：
本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。活动前我为每位幼儿都准备一份制作材料，为的是让每个幼儿都有动手的机会，积极主动地参与到活动中来。科学活动都应具有探索性，从探索性方面考虑，我的活动分成了五个环节：
1、玩不倒翁，激发兴趣。
2、对比玩法，发现秘密。
3、初步探索，发现问题。
4、再次探索，解决问题。
5、活动延伸。
第一环节中，小朋友对这个玩具娃娃还是感兴趣的，在玩的过程中充分激发了他们探索欲望。
第二环节是通过对比比较，让幼儿探索不倒翁不倒之谜，小朋友由观察再到摸一摸，打开看一看，不倒翁不倒的秘密，体现了幼儿在玩中学，学中玩。
第三环节是让幼儿初步尝试，（幼儿对不倒翁不倒的原因的认识基本上是由我牵着，按照我的设计一点一点来认识的，所以幼儿的学习有点茫然。）
第四环节是让幼儿重新尝试制作不倒翁，在老师的指导下，虽然有点只是不倒，但对于孩子们来说还是充满了成功的喜悦。
第五环节，活动延伸因为不倒翁不倒的原因有很多种，不仅仅是位置摆放的问题，还有物体摆放多少、轻重等问题，所以最后将活动又延伸到了课后，让孩子再去探索。
不足：
1、教具的制作有点问题，在幼儿操作中，幼儿操作比较困难，戴帽子、打开帽子幼儿都需要老师帮忙。
2、活动操作前，老师的要求讲的不够详细。
3、每个环节之后，可以说些小结性话。
4、在探索不倒翁里面的秘密时，对于他们出现的一些问题，可以用图片的形式来展示，帮助他们加深记忆。
5、操作过程中很混乱。对于幼儿出现的状况，我没有采取相应的措施。
6、整个活动我讲的比较多，让幼儿在集体面前表达自己探索的过程和结果比较少。幼儿的主体性没有表现出来。
（在幼儿探索发现问题后，可以让幼儿自己总结不倒翁不倒的原因。）
舞蹈不倒翁的教案 (十八)
活动目标：
1、积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。
2、愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
活动准备：
用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份，足够的橡皮泥每人一份，成品的不倒翁
活动过程：
一、玩不倒翁，激发兴趣。
1、师：今天林老师为小朋友们带来了一些好玩的
玩具，你们看这个玩具
娃娃有什么特别的地方吗？娃娃的身体是怎么样的呢？摸起来又是什么感觉呢？（圆圆的，滑滑的）你们想不想玩？（想）
2、师：老师已经在你们的小椅子下为大家准备好了，大家赶快去玩下吧，然后，请你来告诉大家你是怎么玩的？（玩好之后把玩具娃娃送回小床）
二、对比玩法，发现秘密。
1、师：林老师也带来了一个玩具娃娃，你们看老师是怎么来玩的？（边玩边念儿歌：娃娃，娃娃，一摇一摆，真有趣呀，真有趣）老师刚才是怎么玩的呀？
2、师：咦，为什么老师的玩具娃娃会摇来摇去，你们的就站不住呢？请幼儿大胆猜测。
3、玩具娃娃里面到底藏了什么秘密呢？教师已经在桌子上准备了跟我一样的不会倒的玩具娃娃，老师已经把它的帽子摘下来了，你们赶快去找一找，里面到底有什么秘密呢？（里面有橡皮泥粘着）那现在请你把小床里的玩具娃娃抱来，把它的帽子打开来，去找一找，里面又有些什么秘密呢？（发现没有橡皮泥）
（底部圆圆的，滑滑的，而且装有物体）
三、初步探索，发现问题。
1、师：哦，原来里面装有橡皮泥，玩具娃娃就不会倒了，那你们想不想当个小发明家，跟老师一样做出一个不会倒的娃娃呢？老师已经给你们提供了一些橡皮泥，大家可以用橡皮泥代替物体装进不倒翁，再把它的帽子带带好。
2、幼儿操作
3、各选择一个例子（站得起来的和站不起来的不倒翁）请制作者介绍自己是怎么做的，并且请他们打开不倒翁底部，发现制作有什么不一样的地方。立起来的橡皮泥粘在有黑点的底部，不能立起来的橡皮泥没有粘在黑点上）
4、小结：原来一个不倒翁它的底部要是圆圆的滑滑的，而且最底部的黑点处要有物品，它才不会倒。
四、再次探索，解决问题。
1、师：现在老师想请我们小朋友一起再去试一试，让原来站不起，站不直的不倒翁站得直直的好吗？
舞蹈不倒翁的教案 (十九)
听老师说鸡蛋可以做成不倒翁，我很想尝试一下。
说干就干，我找来鸡蛋、钉子、筷子、米、胶水。接下来，我就开始制作不倒翁了。
我先拿出钉子，在鸡蛋稍尖的一头钻出一个小洞，再把筷子伸进小洞不停地转动，把蛋黄、蛋清搅碎。谁知，由于我用力过猛，鸡蛋底部瞬间破裂，第一次就这样以失败告终了。有了第一次的教训，第二次我就更加小心了，我轻轻地把蛋黄和蛋清搅碎，然后把蛋黄、蛋清倒进碗里。紧接着，我把鸡蛋壳的内部灌满水，把蛋壳清洗干净，我小心地往蛋壳里灌米，接着拿胶水把米固定住，过了一会儿，胶水干了，可是鸡蛋就是站不起来。这是怎么回事呢？我怎么也想不明白。于是，我叫来了妈妈，妈妈研究了一下，最后下结论说：“米太多了，应该只要铺满底座就行了。”可是，米都被胶水固定住了，已经拿不出来了。结果，第二次制作又以失败告终。第三次，我吸取了上两次的失败教训，做起来得心应手了。
我往蛋壳中灌入适量的米，然后倒进胶水，用手把蛋壳固定住，不让它倒下。过了两分钟，胶水干了。检验的时刻到了，我小心翼翼地把鸡蛋放倒。看，惊人的一幕出现了，只见鸡蛋一摇一晃地站了起来。“啊，成功了！”我开心得跳了起来。呀，不倒翁的脑洞大开着，还没穿衣服呢！我连忙找纸把不倒翁的脑洞补好，再找来水粉颜料，给不倒翁披上外衣，绘上图案。不一会，一个呆萌可爱的小黄人不倒翁就新鲜出炉了。
看着自己亲手制作的不倒翁，我心里喜滋滋的。原来，失败并不可怕，只要从失败中吸取教训，继续努力，成功就在眼前。
舞蹈不倒翁的教案 (二十)
教案标题：动手制作不倒翁的教案
不倒翁，又被成为摇摆人或摇摆木偶，是一种有趣的玩具。它的特点是底部较重，中部和顶部较轻，使得当它被推倒后能够自动恢复原状。通过制作不倒翁，孩子们将学习到物理学的基本原理，同时也锻炼了他们的动手能力和创造力。本教案将指导孩子们动手制作一个有趣的不倒翁。
一、目标和目的：
1. 目标：了解不倒翁的原理，掌握制作不倒翁的方法。
2. 目的：培养学生的动手能力、创造力和团队合作能力，提高学生对物理原理的理解。
二、材料准备：
1. 空的塑料瓶
2. 颜料、刷子和水杯
3. 砂糖
4. 膨胀胶水（也可使用普通胶水）
5. 小圆木棍
6. 摇摆不倒翁模型（供参考）
三、制作步骤：
1. 准备工作：
- 将瓶子清洁干净，并确保它没有任何裂缝或漏气口。
- 将砂糖和胶水放在容器中，按比例混合搅拌均匀。
- 将小圆木棍放在水杯中，浸泡几分钟，使其柔软化。
2. 制作不倒翁：
- 将瓶子与胶水混合物的一半浸泡在水杯中的木棍中。
- 将瓶子底部装满砂糖。
- 将剩余的一半木棍插入瓶子的瓶口，用胶水固定住。
- 等待胶水干燥，即可开始使用自制的不倒翁。
四、实施步骤：
1. 分组活动：
- 将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。
- 每个小组分配材料和工具。
2. 制作过程指导：
- 由小组成员共同完成不倒翁的制作过程。
- 指导学生根据准备工作中的步骤进行制作。
- 鼓励学生在制作过程中提出问题和分享经验。
3. 分享和展示：
- 每个小组向全班展示他们制作的不倒翁。
- 学生可以分享他们的制作过程和发现的问题或困难。
- 老师可以引导学生进行讨论，并鼓励他们从同学们的制作中汲取灵感和想法。
五、教学反思：
通过这次动手制作不倒翁的教学活动，孩子们不仅学会了不倒翁的原理，掌握了制作不倒翁的方法，还培养了他们的动手能力、创造力和团队合作能力。通过观察和探索，孩子们更深入地理解了物理学的基本原理，锻炼了他们的观察力和解决问题的能力。同时，这个教案也为孩子们提供了一个展示和分享的机会，激发了他们对学习的兴趣和动力。教师可以通过观察他们的表现，评估学生对物理原理的理解程度，并及时对学习过程进行调整和改进。
鼓励学生将他们制作的不倒翁带回家，与家人和朋友分享自己的创作成果，继续探索和学习物理学的世界。
-
欲了解舞蹈不倒翁的教案网的更多内容，可以访问：舞蹈不倒翁的教案
