写争辩的作文|写争辩的作文（汇集十四篇）

写争辩的作文（汇集十四篇）。

❂ 写争辩的作文

本文为美国退役空军少将查尔斯·斯文尼于1995年5月11日在美国国会发表的演讲。

我是美国退役空军少将查尔斯·斯文尼。我是唯一一位参加了两次对日本原子弹轰炸的飞行员。

在此，我将陈述本人亲身经历的往事。我要强调指出，我所陈述的都是无可争辩的事实，而有些人就是无视这些明显的事实，因为这些事实与他们头脑中的偏见不符。

时至今日，像绝大多数人一样，我最不希望发生的一件事就是战争。当我国正在大萧条中挣扎时，日本开始了对邻国的侵略——搞所谓的“大东亚共荣圈”。法西斯总是打着漂亮的旗帜去掩饰最卑鄙的阴谋。

这种“共荣”是通过对中国进行残酷的总体战进行的。日本作为一个国家，认为自己命中注定要统治亚洲，进而占有整个亚洲的广袤土地。日军屠杀无辜的人们，没有丝毫的怜悯和犹豫。在惨绝人寰的南京大屠杀中，30万手无寸铁的平民被屠杀。这是犯罪，是事实。

日本认为美国是阻止其实现在亚洲的“神授”命运的唯一障碍。于是日本对驻扎于珍珠港的美国海军太平洋舰队进行了经过精心策划的偷袭。偷袭时间定于一个星期天的早晨，因为此时行动可以最大限度地摧毁舰队、消灭人员，给美国海军以致命的打击。

数千名美国水兵的生命湮灭于仍然沉睡在珍珠港湾底的美海军亚利桑那号军舰里。其中许多士兵甚至不清楚为什么遭到突然袭击。

科雷希多的陷落及随后日军对盟军战俘的屠杀，驱散了人们对日军兽性的最后一丝怀疑。即使是在战时，日军的残暴也是令人发指的。

巴丹死亡行军充满了恐怖。日本人认为投降是对自身、对家庭、对祖国、对天皇的侮辱。他们对自身和对敌人都不手软。巴丹半岛上的7万多名美军和菲律宾战俘惨遭殴打、枪杀、被刺刀捅死，或惨死于疾病和饥饿。

随着美国在广阔的太平洋向日本缓慢、艰苦地进军，日军显示出自己的冷酷无情、桀骜不驯。无论战事多么令人绝望，无论机会多么渺茫，无论结果多么确定，日军都全力以赴去杀死尽可能多的美国人。

日军用言语和行动表明，只要有一个美国人踏上日本本土，他们就处决所有的盟军战俘。日本为大屠杀做准备，强迫盟军战俘为自己挖掘坟墓。即使在投降后，他们仍然处决了一些战俘。

《波茨坦公告》要求日本无条件投降。日本人认为这是荒唐可笑而不屑考虑的。我们从截获的情报中得知，日本打算拖延时间，经谈判争取可以接受的条件，之后再投降。

在1945年8月6日之前的几个月里，美国飞机开始轰炸日本本土。一个个日本城市化为火海，成千上万的日本人死去。但日军发誓决不投降。他们准备牺牲自己的人民，换取他们所追求的光荣和荣誉。

他们拒绝救助平民，尽管我们的飞行员事先已就可能来临的空袭投撒了传单。

即使在用原子弹轰炸了广岛之后，日本军部仍然认为美国只有一枚原子弹，日本可以继续坚持。在8月6日之后，他们有3天的时间用于投降，但他们坚决不。只有在长崎受到原子弹轰炸后，日本天皇才宣布投降。即使在这种情况下，日军仍声称他们可以而且应该继续战斗。一个陆军军官团体发动叛乱，试图截获并销毁天皇向日本人宣布投降的诏书。

这些事实有助于说明我们所面临的敌人的本质，有助于认清杜鲁门总统在当时进行各种选择时所要考虑的背景，有助于理解为什么对日本进行原子弹轰炸是必要的。

50年过去了，在某些人看来，日本成为受害者，美军成为凶残的征服者和报复者。自然，为了支撑这种歪曲历史的说辞，他们必然要故意无视事实或者编造新的材料以证明这种论调。其中最令人吃惊的言论之一，就是他们否认日军曾进行过大屠杀。

关于杜鲁门总统为什么要下达对日本进行原子弹轰炸命令的争论，在某些情况下已演变成数字游戏。史密斯策划的“原子弹轰炸后果”展览，显示了卑劣的论调，这种论调在史学界引起了轩然大波。

“原子弹轰炸后果”展览传递出这样的信息——日本是受害者，美国是罪恶的侵略者。想象一下，如果你的孩子去看展览，他们会留下什么样的印象？他们还会知道事情的真相吗？

在一个全国性的电视辩论中，我听到这样一位所谓的杰出历史学家声称，对日本投射原子弹是没有必要的，杜鲁门总统是想用原子弹吓唬俄国人，日本本来已经打算投降了。

有些人提出，艾森豪威尔将军曾说过，日本已准备投降，没有必要使用原子弹。然而，基于同样的判断，艾森豪威尔曾严重低估了德国继续战斗的意志，在1944年就下结论说，德国已无力进行攻势作战。这是一个灾难性的错误判断，其结果是阿登战役的激战。那场战役，数万盟军牺牲，并带来了允许德国拖延战争和有条件投降的风险。

一个相当公正的结论是，根据太平洋战争的情况，可以合理地预计，日本将是比德国更疯狂的敌人。

有一种言论认为，如果盟军进攻日本本土，我们的伤亡人数不是100万，而是只要死上46000人就够了。“只不过是46000”！你能够想象这种言论的荒谬吗？好像这些美国人的生命是无关紧要的。

根据对日本战时行为的判断，我认为，对日本本土的进攻将是漫长而代价高昂的。根据我们所知道的情况，日本并不打算无条件投降。

在对硫磺岛的进攻中，6000名美国海军陆战队官兵牺牲，美军伤亡总数达27000人。

但对那些认为我们的损失“仅是46000人”的人，我要问：“是哪46000人？谁的父亲？谁的兄弟？谁的丈夫？”

数以万计的美军焦急地等待着进攻——他们的命运取决于日本下一步怎么走。日本可以选择在任何时刻投降，但他们选择了拖延。

而就在日本“无所作为”的时候，随着战事的进行，美军每天伤亡900多人。

我曾听到一种说法，称我们应该与日本谈判，达成一个日本可以接受的有条件投降。

我从来没听任何人提出过与法西斯德国谈判投降。这是一个疯狂的念头，任何有理性的人都不会说出这样的话。与一个邪恶的法西斯魔鬼谈判，就是承认其合法性，即使是已经在事实上打败了它。这并不是那个时代空洞的哲学上的原则，而是人类的正义要求，必须彻底、干净地铲除法西斯恶魔的势力，必须粉碎这些邪恶的力量。法西斯的领导者已经无情地打碎了外交的信誉。

为什么太平洋战争的历史这么容易就被遗忘了呢？也许原因就存在于目前正在进行着的对历史的歪曲，对我们集体记忆的歪曲。

战败50年后，日本领导人轻率地声称他们是受害者，广岛、长崎遭原子弹轰炸事件与南京大屠杀在实质上是一回事！

整整几代日本人都不太清楚他们的国家在第二次世界大战中干了些什么。这就可以理解他们不明白日本需要道歉的原因了。

与德国人认罪的态度不同，日本人坚持认为他们没做错任何事，他们的行为是受当时局势所迫。这种态度粉碎了任何真正可以弥合创伤的希望。

只有时刻铭记历史，才能带来真正的原谅，而遗忘就可能冒重复历史的危险。

通过精心策划的政治和公关活动，日本现在建议使用“太平洋胜利日”来取代“对日本胜利日”这一术语。他们说，这一术语将会使太平洋战争的结束显得不特别与日本有关。

有些人可能会提出，这些文字能说明什么呢？对日本胜利——太平洋的胜利——让我们庆祝一个事件，而不是一个胜利。

文字或话语可以像任何一种武器一样具有毁灭性：上是下，奴役是自由，侵略是和平。

今天日本巧妙地打起种族主义这张牌，以此来宣扬其行为的正义性。日本不是进行罪恶的侵略，而只是从白人帝国主义中解放受压迫的亚洲大众。解放！是的，他们用屠杀“解放”了2000万无辜的亚洲人。我坚信，这2000万无辜的人，他们的家人、他们的后代，永远也不会欣赏日本“崇高”的行为。经常有人问我，用原子弹轰炸日本是否是出于报复，是否是蓄意毁灭一个古老而令人尊敬的文明。

对此，有如下事实：其一，在最初的轰炸目标列表上包括京都。虽然京都也是一个合法的目标，在先前的空袭中未曾予以轰炸，但国务卿史迪文森还是把它从目标列表中去掉了，因为京都是日本的古都，也是日本的文化、宗教中心。其二，在战时，我们受到命令的严格约束，在任何情况下，都不得轰炸东京的皇宫——尽管我们很容易识别皇宫并炸死天皇。我们并没有那样做，毕竟我们不是为了报复。我经常想，如果日军有机会轰炸白宫，是否也会像美军这样克制。我认为日军不会。

在此让我澄清一个事实，纠正一个长期以来的偏见，那就是我们故意选择人口密集的城市轰炸。其实，我们要轰炸的每一个目标城市都有重要的军事价值。广岛是日军南方司令部所在地，并集结了实力可观的防御部队。长崎是工业中心，有两个重要的兵工厂。在这两个城市，日本都把兵工厂和部队配置于市区中心。

像在任何一场战争中一样，我们的目标——理所当然的目标——是胜利。这是一个不可动摇的目标。

我不否认战争双方死了许多人，不仅是两国人民，还有全世界的人民。我不为战争的残酷而骄傲、欢乐，我不希望我国或敌国的人民受难。每一个生命都是宝贵的。但我认为，这个问题应该去问日本战犯，是他们以日本人民为代价，追求自身的辉煌。他们发动了战争，并拒绝停止战争。难道他们不应为所有的苦难、为日本的灾难负最终的责任吗？

如果日本人真切地了解过去，认清他们的国家在战争中的责任，他们将会看到，日本战犯应负起战争的罪责。日本战犯应该给亚洲人民一个答复，是谁把灾难强加给亚洲各国，最后强加给自己。

今天，我站在这里作证，并不是庆祝原子弹的使用，而是希望我的使命是最后一次。我们整个民族应该对原子弹的存在感到恐惧。

战争的代价总是高昂的，正如罗伯特·李将军所说：“战争如此残酷是件好事，否则就会有人喜欢它。”

由于德国和日本法西斯被击败，世界变得更好了。日本和美国的年轻人不再相互杀戮，而是出生、成长、成家立业，在和平中生活。作为10个孩子的父亲和21个孩子的祖父，我可以表示，我很高兴战争就这样结束。

❂ 写争辩的作文

一、所有的快乐都不能粘贴到我身上。

二、用情，去珍惜你一生。

三、人算不如天算，天算不如淘宝划算。

四、我的梦想是在食家庄，日日夜夜全美食，夜夜碟碟不休。

五、家人说太瘦了不好看，显得憔悴，所以我27年来第一次想增肥，可是我现在后悔了，我想减肥，我要减肥

六、笑的最美的时候，也许是心中最痛苦的时候

七、剪完头发神清气爽，感觉剪了短发就忍不住不剪头发。

八、没有受过伤的人，才会讥笑别人身上的伤痕。

九、痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。

十、温柔的好天气就和你一样止不住心动

十一、618剁手完毕……等这阵过了，我要收拾收拾柜子出点东西来一波回血。

❂ 写争辩的作文

与人交往时，难免会出现意见分歧，争辩也就再所难免。从某种意义上讲，争辩是一种有效的沟通方式。大家就一场电影、一部小说、一个事件等展开辩论，从而找出真相，得出真理。然而，争辩也要讲究方法，既做到不伤害对方，又能使自己在交流中立于不败之地。

个案再现：

不久前，某小学的三年级某班举行了一场换届选举。班里的小文以票数最高当选。随后，小文在日记里写下感言：“我当选时的心情既激动又惭愧，激动的是我学习并不出众，却当选为班长；惭愧的是我有何德何能，能得到同学们如此信任。”这位小班长还在感言中阐述了“施政”的五个方向，官腔十足。据报道，有的老师实行班长轮流制，让每个孩子当一次班长，为的是调动学习的积极。那么，这种做法是否科学呢？你是如何看待“学生官”升温这一现象的？八年五班召开了一次以“我看学生官”的主题班会，同学们积极发言。

李琳涵说：“人是有欲望的动物，谁不想当官呀？老师给我们当官的机会，我们就要好好珍惜。我觉得当官能给人带来成就感，至少得到了老师的认可，自己的积极性也就上来了。”

叶一萌说：“当官固然好，可是并不是谁都能当的。如果每人每天当一次班长，那班级还不乱套啊！看一下学生的简历表，不是班长就是团支书，最次也是小组长，如此丰富的经历，成绩却很一般。有时候，当官还影响学习呢。所以，我觉得当官没什么好处。”

李琳涵接着说：“你不是班干部，可是成绩照样一般呀？呵呵……”叶一萌被问得一愣，不过，她是从心底里不想当官的。于是，她说：“我虽然成绩一般，可是不像你那样爱表现，本来嗓子就不行，非得唱高音，最终影响了班级成绩？”叶一萌说的是去年举办的歌咏比赛。李琳涵是文艺委员，想展示一下自己，就选了高声部，结果走调了不说，还没唱完就败下阵来。

李琳涵说：“你怎么能揭人家短啊？我们谈的学生官，也不是歌咏比赛。”

叶一萌说：“呵呵，这就是当官的弊病，死要面子活受罪！”

两个人争得面红耳赤，差点没打起来。

交际点评：

这是一个关于“学生官”的辩论。李琳涵认为当官益处多，至少能锻炼自己，叶一萌觉得当官没什么用，还会影响学习。两个人都发表了自己的见解，争论得热火朝天。然而，争论时也有不当的地方，比如：叶一萌揭短，存在人身攻击的因素。其实，当你意识到自己的想法与别人相左时，或者你的言行遭人非议时，奋起辩驳是正常的生理反应，这也是人的第一本能。不过，说话时也要注意方法，既做到心情舒畅又能说清道理，还不伤和气，这是最佳的辩论状态。从当官好的角度谈，李琳涵可以列出几条：一是能锻炼自己；二是能维护班级和谐；三是能分减老师的压力；四是能促进师生关系。从当官不好的角度谈，叶一萌可以作如下分析：一是当官分散精力，可能会影响学习；二是当官容易得罪人，给自己带来麻烦；三是容易形成官本位思想，不利于成长。班会上，将自己的理由说清楚，再举几个恰当的例子，使争辩成为一种和平的思想交换。

辩论时，大家要注意以下几个方面：

1。旗帜鲜明，不搞诡辩。对于同一件事，每个人都有自己的看法，辩论时就要旗帜鲜明地阐述，表明自己的立场。以理服人，要用事实说话。只有理由充分，论点鲜明，才能压倒对方，占据优势。如果你失败了，就要肯于低头。低头并不是降低身份，而是表明一种谦虚的态度。既然已经败下阵来，就要以坦诚的态度去面对，表达自己在这场辩论中所受的教益。相反，如果你是获胜者，切不可把虚荣挂在脸上。人在高处时，要摆正心态，不仅远望能看到更美的风景，俯视也会有所收获。要记住，辩论是一回事，人际交情又是一回事。

2。不揭隐私，不搞人身攻击。当说不过别人时，有的人喜欢揭隐私，这种做法是不妥当的。每个人都有隐私权，都不希望别人知道，特别是在公共场合，要维护他人的这种权利。不能把观点的“敌对”引申为人际的“敌对”，进行人身攻击。要记住：辩论是为了明是非、求真理，而不是为了解气或个人报复。

3。不靠嗓门压人。有的人喜欢在气势上压倒对方，比如说话大嗓门，表情很丰富，给人以假象。这种方式虽然使自己在心理上占有一定的优势，但并不能取得良好的效果。交流是平等的，有理不在声高，高嗓门会让人觉得你没有涵养。你若能有制有节地表达观点，效果反而会更好。

4。声情并茂。说话时，既要晓之以理又要动之以情，理和情是分不开的。有的人一说话，就让人觉得很顺耳，能产生心灵上的共鸣，这是因为有“情”在里面。辩论时，“理”是取胜的保证，“情”是取胜的条件，只有将二者结合起来，做到声情并茂，才能取得事半功倍的效果。

5。见机行事。你若在辩论中处于劣势，就快哑口无言了，这该怎么办呢？一是主动打住话题，结束对立场面；二是转移话题，找到对自己有利的东西，再展开辩论。如果你处于优势，又不想把局面弄得太僵，也可为对方搭个台阶，让他在不失面子的情况下得以解脱。这样对人对己都有好处，不至于两败俱伤。

总之，只要摆正心态，使用积极、文明的语言去辩论，就能维系良好的人际关系，使自己有所收获。

❂ 写争辩的作文

今日与父争辩，有所感，故初尝古文。

一日，儿卧于床，懒而晒阳也。父持帚，见儿，问日：尔为何事乎？儿目暝，答日：吾意暇甚，故睡也。父见起无甚瑕意，知其懒于扫家，笑日：汝扫家乎？儿日：大人焉屑于小事？吾不扫。父笑日：大人于家之不扫，何扫天下？贻笑千载儿。儿怔而怒日：家与天下，大不同也。自幼而扫家，长成何力扫天下？实为因小而大失也。父不怒反笑日：古人贵跬步至千里，小河和大河。汝不以小事为之，焉可为大事乎？汝不重小事，大事难成也。儿沉思半晌，终大渐。

❂ 写争辩的作文

今天，我们一家出去吃饭。

我一吃完，就站在餐馆门口玩。突然，一声争辩声传来了……“我给了钱的！”“没有啊。”“给了的！你不信问他们！”“我不相信！”……

我一看，嘿！一位年轻漂亮的阿姨和一个白发苍苍的老太太在大声争吵着，引来了许多人。

我凑过去一看，明白了。那个阿姨说，她给了老太太10元钱，便拿了一个气球。可老太太立刻反驳，说她没有给钱。于是，她们就为了这件小事争了起来……

我心想：“唉，大人的争辩怎么没完没了啊！”

❂ 写争辩的作文

今天老师在班级里举行了一个活动，这个活动是一场争辩赛。

争辩赛的主题叫：小学生应不应该上网?听到这个消息，我心里有点儿没底儿。为什么今天老师会要我们做这样的一个活动呢?这时，我们反方选手代表小刚站起来，大叫道：“加油!战胜恐惧的最好方法就是面对恐惧，加油!奥利给!”随后，我也大叫起来。

接着反方队员全都热闹起来了，吵完了后，正方开始发表观点。首先，正方代表小红发言，她说：“手机对眼睛有害。”我又说：“眼睛坏了，直接去南京中医院去看，看好了继续玩。”对方更加骄傲了，说：“手机有很大的辐射，容易伤眼睛。”我方的小江又说：“直接拿个仙人掌在手机旁边，吸收辐射就可以了。”我本以为这样就完了，可对方就不认同我方的观点，真是没完没了了!他们就像一只饥饿的大狮子，咬着一只猎物，死也不肯放，我们这儿差不多也一个意思。我也来劲了，疯狂辩论，最后把正方死死地踩在了脚下。这种事情落在我的身上，真爽快!争辩完了过后，正方人都在暗处说某个人(就是我)，可是我依然没有把他们放在眼里。

老师这时说了一句话，作为总结，手机有两面性，一面是好处，还有一面是坏处。老师让我们合理地使用手机，保护眼睛!