穿条纹睡衣的男孩读后感简短12篇。
经过多方考虑心得体会大全小编为您呈现了这篇精选的“穿条纹睡衣的男孩读后感简短”，您读完作品，似乎人生观都会有所改变。 写读后感要注意描述那些引起你思考的部分，怎么样写出一篇可以体现自己心境的作品呢？我认为以下实践是相当有价值的希望这些经验可以对您有所益处！
穿条纹睡衣的男孩读后感简短【篇1】
耳闻已久，然而看过之后心里涌上的却是无力感。不是悲伤不是落寞不是遗憾是无能为力的挫败感。那个时代不是一人造就，我们籍籍无名，只能参与而无力改变。
军官面前，布鲁诺最终选择的懦弱；希姆尔眼旁令人心惊的伤口，被黏住的血肉模糊的睫毛，即使如此还是原谅友人的背叛；被赶进熔炉，彼此抓紧的手，孩子的世界永远单纯的让人感动，而那个时代的罪行，邪恶的信仰，终究让受害者的处境变得更加糟糕，糟糕的不忍心继续看下去。
希特勒作假的营地文化纪录片，说白了不过是丧心病狂的人的自我安慰，希冀于一个影片便洗刷掉自己惨无人道的罪行。而那又如何，总该为自己的残忍寻找补偿的东西，即便明白是自欺欺人。母亲知道父亲所谓“工作的实质后，郁郁寡欢大声争吵，是不是也体现了尚未泯灭的良知？这样身为人性基本道德的良知如此微弱，对抗这强大而邪恶的信仰，一半海水一半火焰，谁有能够逃脱？
我还是相信两个孩子抓紧双手的死亡是最好的结局，虽然我无比希望最后父亲救下了那一熔炉里的所有人，可那又如何？不过是世人目光短浅所设想的乌托邦，真实的世界就是如此残忍，不容遮掩，血淋淋的直击眼球，直达心底，然后震撼、无泪。
影片中包含了太多情节与看似无意的对比，帕维尔、中尉、姐姐、花白头发的老师……这些人物的塑造让一切变得更加粗暴更加令人心悸。还有那样美好的阳光与树林……我只能抑制住内心的升腾，生疼。
无论如何，过去的暴行已经无力挽回，这个民族的哀与痛深深藏在这样的历史里，后人深思，后人反省，后人应带着自己的罪孽继续龋龋独行下去。
穿条纹睡衣的男孩读后感简短【篇2】
影片形成了鲜明的对比，葱郁的树林和严密的铁网，秋千和推车，蓝天和浓烟……我想布鲁诺这样天真烂漫的小孩到最后都没有发现，其实他所在的地方是一个多么恐怖的存在。
德意志国家产生了很多令人尊敬的哲学家，甚至是现在的德意志高考题目更多的倾向于哲学上的思考。这是一个理性的国家，但是为什么这样一个充满思考和理性的国家会实行灭绝犹太人的政策呢？
我们也自称是知书达理的大国，也发生了文化.大革命。
生命为什么在某一个时刻真的变的如草芥？而人性为什么轻而易举的被淹没在震天响的口号当中？
我想，这不是某一个人的原因，也不是国家机器的几句口号的原因，更多的是大家都习惯了去接受别人认为正确的东西，也许你刚开始不认同，可是越来越多的人认同的时候，我们就会觉得是正确的，去习惯刚开始不认同的种种谬论。然后打着各种鲜艳的旗帜，觉得自己是在做一件伟大的事情。
这大约就是集体暴力形成的诸多条件中重要的因素之一。
有一个著名的理论，沉默的螺旋概念基本描述了这样一个现象：人们在表达自己想法和观点的时候，如果看到自己赞同的观点，并且受到广泛欢迎，就会积极参与进来，这类观点越发大胆地发表和扩散；而发觉某一观点无人或很少有人理会（有时会有群起而攻之的遭遇），即使自己赞同它，也会保持沉默。意见一方的沉默造成另一方意见的增势，如此循环往复，便形成一方的声音越来越强大，另一方越来越沉默下去的螺旋发展过程。
在我们面对道德体系和人性基本认识的时候，沉默，然后是接受，接着是参与，最后产生荣耀感。
给了我们一个可以让我们睡得着觉的理由，给了我们一个貌似是无比神圣的幌子。然后我们就可以正义凌然的去做各种忘记自己本心的事情。
而反观里面的犹太人，我看到的更多的是麻木的接受。也许他们也觉得自己真的危害了德意志，甚至觉得自己的存在真的是荒谬的。这是为什么呢？就像鲁迅先生说的，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。我想大多数人在面临如此选择的时候，都会像影片中那样，走在无声的灭亡路上。
是什么造成了如此的悲剧？
其实我们每个人都是其中的参与者，当你面对不正确的事物没有勇敢站出来的话。
我们每个人都是！！！观后感》
穿条纹睡衣的男孩读后感简短【篇3】
贾雨歌初2015级14班51号
一、影片简介
1940年代在柏林，布鲁诺从柏林搬到了柏林郊外的一个偏僻的郊区，因此他不得不离开他心爱的家和朋友。
在他的新家里，布鲁诺从房间窗户向外看，看到一个奇怪的农场，人们穿着条纹睡衣在那里工作。就在他试图了解更多的时候，他母亲警告他不要靠近那里。因为旁边是杀人工厂奥斯维辛集中营。
一次，布鲁诺为了制作秋千，偶然发现自家的后花园的一个小小杂物间内，有个窗户，可以轻易的爬出这个牢笼般的住所。某天，趁母亲不在意，布鲁诺越过这个界限。当他高兴地跑了一会儿，他来到一个用带刺铁丝网围成的篱笆前。在栅栏的另一边，一个穿着条纹睡衣的男孩正在用手推车倒碎石。
他很惊讶终于在这里找到了他的同龄人。布鲁诺每天都会偷偷来这里见他的新朋友沙姆。
几天后，布鲁诺在荡秋千。他在天空中发现黑而刺鼻的烟。后来，当他母亲知道真相时，他情绪低落，每天都叹气。他经常用言语讽刺布鲁诺的父亲。布鲁诺的父亲考虑到对孩子们的影响，决定把他们送到海德堡阿姨家。
在过去的几周里，布鲁诺对自己的所见所闻越来越感到困惑。他的家人教导他，所有的犹太人都是魔鬼，但他与沙暮的关系越来越紧。沙暮告诉布鲁诺，他父亲失踪三天了，布鲁诺决定利用最后一次为他做点什么，于是他穿上沙暮带来的条纹睡衣，前往集中营。
刚进集中营，就被送进毒气室里，布鲁诺抓住了沙暮的手，他们不知道要发生什么，他们觉得等外面的大雨停了就能回家了。然而抬起头时，毒气室屋顶的小洞里，一股黑色的毒气（实为齐克隆b）正弥漫下来。
当父亲终于找到空牢房时，绝望地喊出了儿子的名字。同时，母亲跪在冰冷的铁丝网前，抱着布鲁诺原来的衣服，大声哭着
摄像机静静地看着布鲁诺最后走进的门。门上全是所谓的条纹睡衣。
二、孩子点评
看完电影后，我似乎已直沉浸在泪水中
脑海里一直回想着布鲁诺和沙暮在毒气室中紧握着双手的场面。我以为他父亲会在最后一刻冲进来救他的儿子，但他把布鲁诺变成了另一个战争的牺牲品。
从片段的开头，布鲁诺与伙伴的嬉戏让我感到与二战的残酷与悲凉简直是大相径庭，邹老曾说过：“前面越是美丽而和谐，后面越是凄凉与残忍。”——《邹氏语录》果然，没过一会儿，便看到纳粹党就开始大批次的抓人。
布鲁诺回到家时，母亲就开始准备一个小型宴会，可是那个宴会却挤满了人，还有专门请来的乐队，美味的佳肴——但这只是一个小型宴会。布鲁诺正要离开时，他和朋友们玩了最后一次。现在，这真的是最后一次了。
当到了柏林那里他遇见了他的朋友沙暮，当他冒出那句话:“我好羡慕你们，能和伙伴们在一起。”我的心里只想说:
孩子们，难道你不知道他们的生活是多么痛苦和残酷吗？那时的犹太人几乎就是一个个下贱的狗，当德国人愤怒时，犹太人便成了他们发泄的出气筒。仿佛德国人早已习惯，不然为何在那时布鲁诺的父亲还能露出那样自然的微笑。
犹太人也十分软弱，愿意为德国人效命，只安于现状，不去追求改变；难道他们的聪明才智都打不过德国人么？难道德国人就有如此神力可以控制任意民族么？
从更深的一层角度来讲，战争最可怕的不是虐杀了多少条鲜活的生命，而是带走了多少孩童的天真、信任与友谊。
每个孩子都像一颗即将发芽的种子，上面总是有无数的瓦砾。你需要一个正确的方向才能真正成长为一棵大树。反之，便会永远埋葬在泥土中。
布鲁诺的姐姐就是想着一个相反的方向在用力，她放弃了她所有的洋娃娃——等同于放弃了她的天真，换来的是一张张纳粹的海报——或许是因为科勒华的原因吧！才使得布鲁诺的姐姐被这种无理的说教如此信奉。相反，布鲁诺是没有被迷惑的，虽然他看起来什么都不知道。
他一直认为这是一场游戏；虽然他知道沙暮是犹太人，但他还是和他交了朋友；他和沙暮一起去集中营弥补自己的错误。即使在生命的最后一刻，他们也紧紧地握着对方的手，相信自己能够过去。
战争，一个可笑的魔鬼，他可能已经夺走了布鲁诺的生命，但未能夺走他的权力。
三、家长点评：
很少有机会在家里和女儿一起认真地看完一部电影，过程中总会被这样那样的事打断，尽管移动硬盘中装有上千部影片。
感谢邹老留给家长的作业，让我和女儿一起经历了一次灵魂的洗礼。
“真理被黑暗吞噬之前，童年由听觉、嗅觉和视觉主宰”，这是《穿条纹睡衣的男孩》的片头语。整个影片看过后，心中的感觉五味杂陈，痛心、压抑、同情，更多的是愤怒，对成年人的愤怒，对战争的愤怒。
战争让人的灵魂扭曲，使**的世界充满了欺骗和谎言。小布鲁诺的爸爸明明知道所谓的新家旁边就是十分不堪的纳粹集中营，但他却瞒着全家人；每天炼人炉的大烟囱飘出的刺鼻的浓烟，却说是焚烧垃圾所致；集中营里的犹太人过着猪狗不如的生活，德国纳粹却****，作虚假的宣传，让小布鲁诺看到集中营中歌舞升平、幸福祥和的假象，以至于到了集中营里死神在步步逼近时还在问沙暮：咖啡馆在**。
战争没有真正的赢家，尤其是灭绝人性的种族仇杀，最终是害人害己。影片中表面看纳粹德国占尽优势，但飞机轰炸却夺走了小布鲁诺的奶奶的性命。两个同龄的孩子小布鲁诺和沙暮，两种完全不同的命运，但最终却一起死在了毒气室里。
当布鲁诺的妈妈看到铁丝网旁边儿子的衣服，听到布鲁诺爸爸在集中营里焦急地喊着儿子的名字时，她彻底的崩溃了，跪在地上撕心裂肺地哭号，一向很坚强的我也控制不住自己，泪流满面。
我们不需要战争，无论战争能为国家带来什么，但最终遭殃的永远是老百姓。
穿条纹睡衣的男孩读后感简短【篇4】
电影《穿条纹睡衣的男孩》是以一个德国男孩的视角反映二战时期纳粹集中营的优秀作品。影片的男主角布鲁诺8岁时举家搬到柏林郊区，因为他的父亲是一名军官，被调到了一份新工作。在新的环境中布鲁诺郁郁寡欢，直到后来在无意中发现了他家的后院通往“农场”的路，结识了穿条纹睡衣的希姆尔，两个同龄人，一个是纯正的日耳曼人，纳粹军官的儿子，一个是犹太人，推着小推车干活的囚犯，隔着铁丝网，开始交往。
布鲁诺给他带来面包。希姆纳教他下棋，并告诉他关于铁丝网的事。后来布鲁诺的母亲知道了铁丝网的真相，她要带着儿女离开，布鲁诺想在离开前为朋友希姆尔做点事情，于是换上了希姆尔带来的条纹睡衣，用铁锹在铁丝网下挖开一个洞，他混进了关押无数犹太人的集中营，这天，纳粹军官强迫犹太人脱掉条纹睡衣去“洗澡”（其实是毒气杀人），布鲁诺和希姆尔也在其中，在毒气室，布鲁诺紧紧握住希姆尔的手，成为主人公最后的定格。
影片《穿条纹睡衣的男孩》结尾，布鲁诺的父亲站在儿子最后走进的那扇铁门前，镜头向后拉伸，只有无数肮脏的睡衣，向他昭示着儿子的去处。作为纳粹军官的父亲，他最终以失去爱子为代价赎罪
影片《穿条纹睡衣的男孩》自始至终没有提及“集中营”，但观众不难看出，影片中的“农场”映射的就是奥斯维辛集中营。（因为只有奥斯维辛集中营有火葬场）所谓的条纹睡衣是纳粹给犹太人穿的囚衣；布鲁诺闻到的难闻气味实际上是从火葬场的烟囱散发出来的。父亲请来的“家庭教师”，也充当着纳粹用来宣传种族优劣论煽动民族复仇情绪的“工具”。
《穿条纹睡衣的男孩》这部影片用孩子童真的眼睛，替我们见证了纳粹大肆**犹太人的罪行，结尾部分无数脱光衣服的犹太人，在毒气室挤在一起等待杀戮，那种强烈的视觉冲击，让人震撼！影片的结局，出乎意料又在情理之中。毫不避讳的说，我为布鲁诺的死惋惜，甚至强于希姆尔。
布鲁诺的蓝眼睛如此清澈，世界上没有对错的怨恨。在这些人眼里，**的杀戮是不可思议的。电影的结尾使我很长一段时间无法平静下来。坐在椅子上，我的眼睛湿润了
人类没有种族的犹势和劣势。在道德层面上，德国法西斯犯下的罪行是不可原谅的。二战期间，纳粹德国杀害了不少于600万犹太人！然而二战后德国两位总理先后跪倒在波兰犹太人死难纪念碑前谢罪，德国民众也从不回避这段历史，德国中小学生参观反法西斯纪念场所甚至成为他们的历史必修课，比起战后日本人试图掩盖历史的做法，前者真的令人肃然起敬！
第二次世界大战已经过去大半个世纪。电影拍摄，让我们重新审视这段历史，揭开许多伤痕，我们面对历史，反思历史。应该承认，战争一旦伤及无辜平民，它便更多的显示丑陋和狰狞的一面，此时，任何标榜为了国家利益和人类幸福的战争，都赤裸裸地显示出它的欺骗性、残酷性，也都让所有爱好和平的人们所鄙视和唾弃！
谨以此文，为战争中死难的无辜平民默哀，为生活在和平年代的人们祈福！
穿条纹睡衣的男孩读后感简短【篇5】
故事发生在二战时期的德国，有一位叫布鲁诺的小男孩，他生活优渥，与父母、姐姐及好朋友无忧无虑地生活在柏林的小镇上，布鲁诺的爸爸是一名德国军官，他被派往乡下执行任务，快乐又宁静的生活就这样被打乱了。
布鲁诺跟随家人来到这个被他称为“农场”的地方，在这里他没有朋友，与姐姐没有共同语言，又讨厌家教教的枯燥无味的历史知识，而且他还被限制外出，他内心感到非常孤单。他喜欢探险，一次偶然的机会，他发现自家后门与外界的通道，他寻找机会翻过窗户走向了劳动营外的铁网。在那里，他结识了一位与他年龄相仿、穿着条纹“睡衣”的犹太男孩希姆尔。他们隔着铁网聊天、下棋，他经常带给希姆尔一些美食，他俩建立了深厚的友谊。
天真的布鲁诺认为劳动营是个美好有趣的地方，他甚至羡慕希姆尔能在劳动营里自由地“玩耍”，而他只能在家上无聊的历史课。为了帮希姆尔找到爸爸，布鲁诺换上条纹“睡衣”，钻过铁网下的地洞，跟随希姆尔来到劳动营内“探险”。当父母发现他失踪时，他已经被赶进了毒气室，直到他生命的最后一刻他还认为这是一场游戏。
也许，在布鲁诺和希姆尔的眼中，没有囚服，只有条纹“睡衣”；没有劳动营，只有好玩的能玩探险游戏的农场。这是一部我再也不想看第二遍的电影，因为看完之后我的内心久久无法释怀。影片从头到尾平缓柔和，结局却让人感到悲伤沉重。
中国有一句古话——多行不义必自毙。布鲁诺的爸爸残杀了许多犹太人，却因此失去了自己的儿子。战争是残酷的，唯有和平才是如此珍贵！
穿条纹睡衣的男孩读后感简短【篇6】
和《美丽人生》一样，《穿条纹睡衣的男孩》同样用孩子的眼光来描写战争，但二者还是有很大区别的。前者用令人痛心的幽默让人们看到生活的希望，后者用残酷的压抑让人们体会生活的绝望；前者的主角是个犹太男孩，后者的主角是个德国男孩；前者把集中营里的恐怖展现得淋漓尽致，后者将德军**家的沉闷刻画得入木三分；前者用童话般的故事让观众在微笑中落泪，后者用抒情般的写意让观众在震撼中叹息。事实上，后者的主题有成就经典的能力，但在剧本设计和人物挖掘方面还不够，对战争的反思也很肤浅，这最终使影片埋在了去年众多二战题材作品中。
这部电影改编自爱尔兰作家约翰·波恩的同名**，以展示当时一个德国人的儿子眼中犹太人的悲惨经历。1943年，年仅八岁的布鲁诺随父亲和家人从城市搬迁到乡郊的犹太人集中营指挥部，从他的卧室能看见这个被铁丝网所包围的集中营，不了解世事的孩子永远不像大人那样复杂，他以为那是附近的村庄，而里面的人都很奇怪，因为他们都穿着睡衣走来走去。
父母一直小心翼翼地向他们的小儿子隐瞒残酷的事实。他看到的睡衣实际上是囚衣，但他们不能告诉他真相。他们只能禁止他接近那个地区。但这只是治标不治本。父母无法想象好奇心会驱使这个年龄的孩子去做他们无法想象的事情。一天，布鲁诺溜出家门来到集中营。他遇到了一个和他同龄的犹太男孩希姆莱，他在铁丝网上聊天，一起玩游戏。
对布鲁诺来说，他不知到自己的行为有多危险。他只是想摆脱孤独，结识新朋友。他内心如此天真，以至于他没有意识到他和希姆莱是两个世界。同样，希姆尔也对自己所处的环境一知半解，所以才会与这个德国孩子相处，并要求他帮自己寻找失踪的父亲。
最后，布鲁诺穿上希姆尔帮他找来的“睡衣”，挖地道溜进集中营，在那里看到了与父亲描述完全不同的真实景象，他感到害怕却已经来不及了，最后与他的伙伴一起被送进毒气室，两个幼小的生命在懵懂中被残酷夺走。
影片最后是那扇紧闭的毒气室铁门，它牢牢地锁着，把所有无辜的灵魂与满腔悲愤都掩盖起来，但里面的痛楚只有亲历者才明白。
无论在何时，无论在何方，孩子都是最天真无辜的，联想到之前所看的《与巴什尔跳华尔兹》那几乎令窒息的结尾，不得不让人为这个动荡的世界而哀伤。
穿条纹睡衣的男孩读后感简短【篇7】
二战期间，柏林的一个男孩是布鲁诺。他父亲是德国**。布鲁诺和他的朋友关系很好，但他的父亲要去柏林的一个村庄执行任务，所以他们全家都要搬到乡下去。布鲁诺很舍不得他的朋友，可是他却不能阻挡爸爸的命令。
布鲁诺到了乡下，感到很无聊。他没有搭档。他的姐姐也没法和他融到一起，因为他的姐姐已经有了强烈的民族思想，她把洋娃娃全部都丢到了地下室去。他的爸爸给他们姐弟俩请了一个家教。
布鲁诺讨厌枯燥的历史知识，但他喜欢读冒险书籍。他长大后想当一名探险家。
有一天，他实在闷得慌，跑进了谁都不让进的后院。结果，他妈妈看见了他，非常生气，叫他赶紧回屋里去。而且他的妈妈看起来很害怕的样子，这更激发了布鲁诺对后院的好奇心。
布鲁诺跑出家门，跑，跑，跑到**营。在那里他遇到了一个和他年龄相仿的犹太男孩，塞缪尔，穿着条纹睡衣。虽然他们被铁网隔开了，但他们在一起很快乐，成为了好朋友。
有一天，布鲁诺的父亲要送他去海德堡他姑妈家。布鲁诺很伤心。他把这个消息告诉了他的好朋友。布鲁诺不愿意再次搬家，失去他的好朋友。他也穿上了条纹睡衣，进入了劳动营。
在这之前他们挖了一个洞，可以自由穿梭。结果，上帝和他开了天大的玩笑。是时候处理犹太囚犯了，但当他母亲发现他失踪时，他已经进入毒气室被处决。
爱情冒险布鲁诺只想有一个伴侣，从不想掉进残酷的**世界。童年的纯真创造了一个神话般的想象，而**的残酷和战争扭曲了它。大人请不要再进行残酷的战争了。这不仅仅是一个孩子生命的凋零，更是全世界成千上万个孩子心灵的破碎。
穿条纹睡衣的男孩读后感简短【篇8】
【篇一：穿条纹睡衣的男孩读后感】
这个暑假，我读了一本叫《穿条纹衣服的男孩》的书。这本书讲的是：
1943年夏天，9岁的男孩布鲁诺从柏林来到波兰，在那里他过着舒适的生活。他的父亲接受了一项重要的新工作，从此成为了一位纳粹军官，环境的巨大改变使布鲁诺感到异常烦躁，他的家人还警告他不要访问一些被称作“篱笆”另一边的地方，那里其实是德国人的集中营。然而，在好奇心的驱使下，他经历了一次“探险”，并结识了“篱笆”那边的犹太男孩希姆尔。
两个孩子的友情日益渐深。一次，希姆尔带给布鲁诺一件带条纹的衣服，而天真的布鲁诺竟然以为这是睡衣，就这样，爱好冒险的布鲁诺终于混进了“篱笆”那边想一**竟，然而就在那天晚上他和希姆尔被关进一间密封的屋子，在喷洒的毒气中结束了他的生命。
看了它，我的感触很深，我深深体会到了纳粹的残暴与这两个小孩纯真的心灵。善良的布鲁诺进入“篱笆”，只是为了帮助希姆尔找到他的爸爸，去为此失去了生命。无论战争多么激烈，现实多么残酷，孩子们的心都是善良纯洁的。
因为战争使布鲁诺的姐姐感到孤独，母亲失去理智，父亲忙得连孩子都忘不了，而最重要的是要拆散这个无辜的犹太家庭。记得有篇文章，讲的是德国士兵在和美国士兵打仗时，又一个德国士兵受伤了。美国的一个士兵上前救治，双方马上停止了轰打，等美国士兵回到自己的战壕后，激烈的炮声，枪声才响起。
这说明什么？这些人心里不想杀人。都是战争驱动的！
我相信每个人都希望世界和平，没有战争，每个家庭都会幸福和安全。
【篇二：穿条纹睡衣的男孩读后感】
这是一个8岁男孩的故事，他在一个对一切都充满好奇的年龄。“冒险家”的人生理想赋予了布鲁诺猎奇且冲动的个性，布鲁诺和铁笼墙里的“犹太”小男孩成为了好朋友。布鲁诺在他的天真的孩童世界中没有所谓的阶级和种族之分，他认为营地是一个好玩的地方，甚至他将录像中标榜的“快乐营地”和他眼前的阴凉的世界相对比，相契合。
他对穿条纹衣服的仆人感到好奇，对小朋友衣服上的数字感到困惑。终于，他在父母的疏忽和自己屡次惯性使然的冒险经历驱使下他进入到了营地内部，等待他的却是意想不到的噩运。
毋庸置疑，小男孩的结局是可悲的，甚至至死他都不是很清楚自己成了政治**的殉葬品。当他真正踏进营地的内部空间时，他发现自己无法回头。这个小男孩的悲惨命运也可能是由于他自己的好奇心和生存环境。
他的天真，他的勇敢葬送了他幼小的生命。
影片也侧面的刻画了小男孩布鲁诺的父亲为首的政治军阀的残忍政策，对犹太人集体**的历史从一个孩子眼中模糊的展现。当然，在人性丧失的时代，这部电影也有一些人性的描写。小男孩不愿意学*****的教育，小男孩的母亲发现自己的丈夫的所作所为内心罪恶感的加深。
故事的结局很悲伤，多少有些出乎意料。影片以小男孩母亲和妹妹的哭声和父亲的绝望告终。在关押犹太人的营地中依然有许多数不清的条纹衣服静静地等待下一批新来的受难同胞的到来。
这部电影同样和《美丽人生》，《钢琴师》等出色的影片一样将视角定位于小人物的个体命运发展上面，以小见大，对战时小人物命运的体恤比大场面的战争刻画更能触动人心。
【篇三：穿条纹睡衣的男孩读后感作文】
《穿条纹睡衣的男孩》透过一个孩子的眼睛来讲述二战中德国集中营中的情景，以一个孩子的视角来审视那个特殊的年代。这些朴素的文字在过去的历史中呈现出一个黑暗的历史过程。没有道德批判，只有两个孩子真诚的对话和友谊，一段残酷的历史是以儿童读物的方式完成的。那些杀戮和令人难以直视的鲜血，在孩子的眼中被折射的是如此光陆怪离和有趣，但越是如此越是让人痛苦得难以遏制。
布鲁诺的父亲是纳粹军官，奉命接管一个犹太人集中营，担任指挥官。所以全家搬到离集中营不远的郊区。他在离家不远的地方发现了一个奇怪的地方，所有的人都穿着蓝色条纹的睡衣。
布鲁诺很快就厌倦了这个小院，找到了通往田野的秘密通道，这个通道被犹太人集中营的铁丝网垄断了。在网的另一端，他遇到了同一个穿着蓝条纹睡衣的8岁男孩，一个犹太人。
起初布鲁诺以为蓝色条纹的睡衣是用以游戏的服装，他对铁网里的世界好奇，对什姆儿感到好奇，他天天来到这个铁网跟前与他的朋友会面，有时带着美味的食物，有时带着心爱的足球。他们不知不觉地成为了好朋友。
而日常平静的生活是虚假的，年轻英俊的副官，会突然对犹太人大发雷霆，和蔼可亲的父亲，制定了**犹太人的毒气计划，曾经被布鲁诺认为是乐园的农场，只是一网之隔的人间地狱——甚至不属于人间。那个曾经是医生剥土豆皮的犹太老人最后死于士兵的拳打脚踢，就因为他撒了酒。美丽的妈妈面对丈夫如怪物般残忍的时候，那样痛苦和歇斯底里的叫喊，她知道那是罪恶。
布鲁诺不知道黑暗的一面。他认为他父亲对犹太人很好。他为了帮助什姆儿寻找爷爷而换上了条纹睡衣溜进了地狱，正是一个雷雨天气，一群犹太人，包括布鲁诺和什姆儿，被驱赶到了一处房间，被命令脱光了衣服，这时，有人乐观的说，别担心，只是洗洗澡而已。布鲁诺也单纯地认为，这是避雨。
然而再也没有人从那个房间走出来。布鲁诺的父母终于找到了秘密途径，找到了集中营。我父亲看到的是煤气室手术的结束。他绝望地打了个**。我母亲在外面痛哭
当两个男孩握紧彼此的手，安然待在毒气室的时候，我的心中暗暗流动着感动和伤怀。他们面对整个世界的朴素与外面的黑暗和残酷形成鲜明对比。围墙铁丝外的妈妈和姐姐跪在地上哭，司令官父亲无能为力地呆滞着。
毒气室里永远消失了单纯的穿条纹睡衣的男孩们。
我突然意识到和平是多么美好。世界应该和两个男孩的友谊一样简单。无论是文化差异还是民族隔阂，都无法阻止人们的交流和提高。但当战争的枪口指向无辜的人们时，不论是怎样的血统还是多么被推崇的种族崇拜都比不过那一件条纹睡衣，结果都是鲜血淋漓。
它会无情地阻碍人类的交流与进步，人性在他面前脆弱！
和平，多么美丽的一个词，足以给所有想要幸福或正在享受幸福的人祝福。希望这段人类历史上最为惨痛的经历能带予我们对和平的渴望以及追求，种族、宗教的差异不再引起战争与**、硝烟与血腥。穿条纹睡衣的男孩的灵魂能够得到救赎。
穿条纹睡衣的男孩读后感简短【篇9】
这几天，《穿条纹睡衣的男孩》的电影片段一直在我脑海里闪。
我不得不佩服犹太人母亲，即使作为俘虏，那个从未在片中出现的母亲，依然教会了孩子什么叫宽容。没有记恨的人生，才是给自己最大的幸福。
那些无辜的人，成为战争的牺牲品、试验品，然而，他们仍是宽容的。那个犹太老头，他们的善良，为何会得到如此结局?
民族之间的仇恨，不是只字片语能以偏概全的，只是现在的我们，不是更应该惜福吗?
比起那个男孩所经历的，我们有什么资格去埋怨现在的人生?如果有不满现状的，也应该是抱着积极的心态向上争取，不是吗?
90后的我，努力独立，但独立并不代表我不爱我的父母。
曾不止一人问我，难道你没有向你父母伸手要钱了吗?以前，我真的没有底气这么说，但是我现在很肯定的说，我已经可以完全靠自己了，即使处于前期的我很是窘迫加痛苦。
我的工作是自己找的，没有靠父母;面对父母的好意，我只能说，虽是捷径，但鱼非渔，我另可受些挫折，因为我知道，不管怎样，他们都是我避风的家，即使没有李刚当爹，也没有会做切糕的娘，但是这么温馨的家，我有什么不满足的呢?!
我已经很幸运了，我一直这么对自己说。有爱我胜过爱自己的父母，有两个把我当自家人的闺蜜，比起很多人，我已是很幸运的了。
穿条纹睡衣的男孩读后感简短【篇10】
这是一个8岁小男孩的故事，他正处在对凡事都充满无限好奇心的年龄。“冒险家”的人生理想赋予了布鲁诺猎奇且冲动的个性，布鲁诺和铁笼墙里的“犹太”小男孩成为了好朋友。布鲁诺在他的天真的孩童世界中没有所谓的阶级和种族之分，他认为营地是一个好玩的地方，甚至他将录像中标榜的“快乐营地”和他眼前的阴凉的世界相对比，相契合。他对穿条纹衣服的佣人充满好奇，对小伙伴衣服上的号码很是困惑。终于，他在父母的疏忽和自己屡次惯性使然的冒险经历驱使下他进入到了营地内部，等待他的却是意想不到的噩运。
毋庸置疑，小男孩的结局是可悲的，甚至至死他都不是很清楚自己成了政治屠杀的殉葬品。当他真正的踏入到了营地的内部空间，才发觉自己已经无法回头。小男孩的悲惨命运也许也正是由于他本身的猎奇心理和生存环境所导致。他的天真，他的勇敢葬送了他幼小的生命。
影片也侧面的刻画了小男孩布鲁诺的父亲为首的政治军阀的残忍政策，对犹太人集体迫害的历史从一个孩子眼中模糊的展现。当然在人道丧失的那个年代，影片也是有一些人性的描写。小男孩不愿意学习关于独裁的教育，小男孩的母亲发现自己的丈夫的所作所为内心罪恶感的加深。
故事的结局很凄凉，多少也有些意外，影片在小男孩母亲和姐姐的呼唤痛哭下和父亲的绝望气恼中结束了。在关押犹太人的营地中依然有许多数不清的条纹衣服静静地等待下一批新来的受难同胞的到来。
这部电影同样和《美丽人生》，《钢琴师》等出色的影片一样将视角定位于小人物的个体命运发展上面，以小见大，对战时小人物命运的体恤比大场面的战争刻画更能触动人心。
穿条纹睡衣的男孩读后感简短【篇11】
穿条纹睡衣的男孩读后感（一）《穿条纹睡衣的男孩》透过一个孩子的眼睛来讲述二战中德国集中营中的情景，以一个孩子的视角来审视那个特殊的年代。这些朴素的文字在过去的历史中呈现出一个黑暗的历史过程。没有道德批判，只有两个孩子真诚的对话和友谊，一段残酷的历史是以儿童读物的方式完成的。那些杀戮和令人难以直视的鲜血，在孩子的眼中被折射的是如此光陆怪离和有趣，但越是如此越是让人痛苦得难以遏制。
布鲁诺的父亲是纳粹军官，奉命接管一个犹太人集中营，担任指挥官。所以全家搬到离集中营不远的郊区。他在离家不远的地方发现了一个奇怪的地方，所有的人都穿着蓝色条纹的睡衣。
布鲁诺很快就厌倦了小小的庭院并发现了一条秘密通道，它通向原野，却被犹太集中营的铁丝垄断。在熨斗的另一端，他遇到了同一个穿着蓝条纹睡衣的8岁男孩，一个犹太人。起初，布鲁诺以为蓝色条纹的睡衣是游戏用的衣服。他对铁中的世界好奇，对示母也好奇。他每天都来铁馆见朋友，有时带着美味的食物，有时带着心爱的足球。
他们不知不觉地成为了好朋友。而日常平静的生活是虚假的，年轻英俊的副官，会突然对犹太人大发雷霆，和蔼可亲的父亲，制定了**犹太人的毒气计划，曾经被布鲁诺认为是乐园的农场，只是一之隔的人间地狱——甚至不属于人间。那个曾经是医生剥土豆皮的犹太老人最后死于士兵的拳打脚踢，就因为他撒了酒。
美丽的妈妈面对丈夫如怪物般残忍的时候，那样痛苦和歇斯底里的叫喊，她知道那是罪恶。布鲁诺不知道黑暗的一面。他认为他父亲对犹太人很好。他为了帮助什姆儿寻找爷爷而换上了条纹睡衣溜进了地狱，正是一个雷雨天气，一群犹太人，包括布鲁诺和什姆儿，被驱赶到了一处房间，被命令脱光了衣服，这时，有人乐观的说，别担心，只是洗洗澡而已。
布鲁诺也单纯地认为，这是避雨。然而再也没有人从那个房间走出来。布鲁诺的父母终于发现了秘道，循迹找到了集中营，父亲看到的是毒气室作业的结束，发出一声绝望地呼唤，母亲在外面撕心裂肺地痛哭起来……当两个男孩握紧彼此的手，安然待在毒气室的时候，我的心中暗暗流动着感动和伤怀。
他们面对整个世界的朴素与外面的黑暗和残酷形成鲜明对比。围墙铁丝外的妈妈和姐姐跪在地上哭，司令官父亲无能为力地呆滞着。毒气室里永远消失了单纯的穿条纹睡衣的男孩们。
我突然意识到和平是多么美好。世界应该和两个男孩的友谊一样简单。无论是文化差异还是民族隔阂，都无法阻止人们的交流和提高。但当战争的枪口指向无辜的人们时，不论是怎样的血统还是多么被推崇的种族崇拜都比不过那一件条纹睡衣，结果都是鲜血淋漓。
它会无情地阻碍人类的交流与进步，人性在他面前脆弱！和平，多么美丽的一个词，足以给所有想要幸福或正在享受幸福的人祝福。希望这段人类历史上最为惨痛的经历能带予我们对和平的渴望以及追求，种族、宗教的差异不再引起战争与**、硝烟与血腥。
穿条纹睡衣的男孩的灵魂能够得到救赎。穿条纹睡衣的男孩（2）这是一个8岁男孩的故事，他在一个对一切都充满好奇的年龄。“冒险家”的人生理想赋予了布鲁诺猎奇且冲动的个性，布鲁诺和铁笼墙里的“犹太”小男孩成为了好朋友。
布鲁诺在他的天真的孩童世界中没有所谓的阶级和种族之分，他认为营地是一个好玩的地方，甚至他将录像中标榜的“快乐营地”和他眼前的阴凉的世界相对比，相契合。他对穿条纹衣服的佣人充满好奇，()对小伙伴衣服上的号码很是困惑。终于，他在父母的疏忽和自己屡次惯性使然的冒险经历驱使下他进入到了营地内部，等待他的却是意想不到的噩运。
毋庸置疑，小男孩的结局是可悲的，甚至至死他都不是很清楚自己成了政治**的殉葬品。当他真正踏进营地的内部空间时，他发现自己无法回头。这个小男孩的悲惨命运也可能是由于他自己的好奇心和生存环境。
他的天真，他的勇敢葬送了他幼小的生命。影片也侧面的刻画了小男孩布鲁诺的父亲为首的政治军阀的残忍政策，对犹太人集体**的历史从一个孩子眼中模糊的展现。当然，在人性丧失的时代，这部电影也有一些人性的描写。
小男孩不愿意学*****的教育，小男孩的母亲发现自己的丈夫的所作所为内心罪恶感的加深。故事的结局很悲伤，多少有些出乎意料。影片以小男孩母亲和妹妹的哭声和父亲的绝望告终。在关押犹太人的营地中依然有许多数不清的条纹衣服静静地等待下一批新来的受难同胞的到来。
这部电影同样和《美丽人生》，《钢琴师》等出色的影片一样将视角定位于小人物的个体命运发展上面，以小见大，对战时小人物命运的体恤比大场面的战争刻画更能触动人心。
20xx-2019学年第一学期生物教研组工作计划
指导思想以新一轮课程改革为出发点，更新教育观念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教与学，提高课堂教学效率，促进学校内涵发展。同时，在新课程理念的指导下，在全面实施新课程的过程中，要加强教学研究与改革，深化教学方法与学习研究。
要正确处理改革与发展、创新与质量的关系，按照新课程理念积极探索自由教学法和自主化学。主要工作
1、 在教研组建设方面：1。深入学习理论，积极实施课程改革实践。、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学***学实践。
充分发挥教研组的作用，把先进的理念学习和学习实践有机结合起来，以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提高。2、强化教学过程管理，转变学生的学***，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（1）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。（2）上课关。
（3）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。（4）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（5）质量关。3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,**疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四2王志忠生物圈10月137五4赵夕珍动物的行为12月114五4赵夕珍生态系统的调节12月2818四4朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-920xx下学期生物教研组工作计划范文20xx年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20xx年化学生物教研组计划20xx年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划
20xx—2019学年度第二学期高中英语教研组工作计划
xx—xx学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学***究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二．主要工作及活动：
1．加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学***台和机会。2．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学***和学***。3．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学**，并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。三．具体安排：二月份：
制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。三月份：1、组织理论学习。
2、高一英语教学研讨活动。3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份：
1、组织好高三英语口语测试。2、高三英语复***会。五月份：
1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。2、协助开展好我校的区级公开课。六月份：
1、组织好高考的复***工作。2、收集课题活动材料。
2019学年春季学期小学语文组教研计划
一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学***课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学***。
二、工作目标1、以课改为中心，组织教师学***课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动**意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学***活动、过关活动，激发学生学***的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。6、 加强学***调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。
低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的**。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过**名师的关盘、**或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。
2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1
一、指导思想高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学***和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学***究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复***。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
二、教学依据和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学***死板，没有人进行辅导，加之缺乏学***动性，不能掌握学***容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学***积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。
二、教材分析本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学***式题的混合运算顺序，学***小括号，继续学***两步应用题的学习，进一步学***比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学***，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学***名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
三、教学目标（一）知识与技能：1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有**的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
穿条纹睡衣的男孩读后感简短【篇12】
电影开始之前有一段话：在黑暗的理性到来之前，用以丈量童年的是听觉、嗅觉以及视觉（约翰-贝泽曼）。刚开始我不是很明白这句话，但是从主人公布鲁诺的所听，所嗅、所看的故事里，我认识了那个世界，黑暗的世界：惨无人道地迫害布鲁诺爸爸口中“他们根本算不上人”的无辜的犹太人，最后也终将把自己的孩子埋葬在了黑暗里。生命终止于无知的童年，以为被关进毒气室只是避雨和洗澡，其实挺好，毕竟不用体验以后更加黑暗的世界。
这部真实再现德国法西斯迫害犹太人的历史的电影长度只有90多分钟，远远短于《辛德勒的名单》。但是它远远比后者更触动我的神经，也许只是因为我刚被现实从对童年的依依不舍中分离出来，所以对布鲁诺“嘟嘟嘟”跑着探险这个世界的行为极为有兴趣？从柏林街上与里奥等伙伴“嘟嘟嘟”跑着，像小鸟、像飞机，到森林里奔跑着见“敌人”小伙伴希姆尔，布鲁诺短暂的童年一直在奔跑中，穿越的表面或为繁华的大街、或为绿意盎然的树林，背地里却是血雨腥风，与我们目前所处的世界有得一比。
电影前面部分的演绎已经为后面的故事埋下了伏笔。布鲁诺和伙伴们奔跑过休闲的柏林广场，也跑过了搜查、押解犹太人的军车，破败的受压迫的犹太人生存场景和布鲁诺家里的装修是强烈的对比，可是故事最后，失亲爱的儿子的他们家其实和扔满条纹衣服的“牢房”并无差异。布鲁诺的奶奶最有先见之明：“打小我就给你做各式各样的戏服，你那时就很喜欢盛装出场。所以你现在也觉得高人一等，对吗”？只可惜拉尔夫“作为一名士兵”，他的人生便不是关于选择，而是关乎责任。担起了对国家的责任，却忘记了自己首先是一名父亲，他的言行都被他的孩子看在眼里，如同他长成了他的“父亲”。在庆祝晚会上，奶奶娜塔莉哽咽着与阁楼上往下望的两个孙辈挥手告别，预示着故事里她也含恨身亡。离开柏林的家的早晨，布鲁诺和伙伴玩游戏，有他假死的一幕，只是没想到，他的生命也很快终止。
布鲁诺的生命终止于童年，因为友情，这两点足以支撑我对人性继续怀有信心，毕竟因为他的懦弱，不承认友情而让希姆尔挨打这件事真的很让我失望。本来已经预料到他和希姆尔并不能找到希姆尔的爸爸，只是没有料到他们会被投进毒气室，留下遗憾。不过故事在此戛然而止，止于错落着条纹衣服的毒气室外厅，由明便暗，其实已经是导演给观众的赏赐。
故事里不得不提的是布鲁诺的妈妈艾尔莎，她由一位仰慕自己的丈夫变成婆婆娜塔莉式的母亲、妻子，过程那么让人痛心。拉尔夫曾经对他母亲说过一句话：在公开场合说不合时宜的话，会给你带来“trouble”。只是这个恼人的名词带给他人的同时也带给了他自己和他的家人，表现上最鲜明的就是艾尔莎。一直到离开柏林之前，她脸上的笑容是那么迷人、靓丽，可是到了她本以为是美好生活的乡下，她的笑容只有在听布鲁诺说“I told a lie, I didn’t bring a history book but an adventure one”才再次打动我。其余场景里，她的愤怒、无奈、痛哭流涕逼得我好想和她一起嚎叫和动手，多希望她能一直在秋千上飘荡着，就到永远，没有丧子之痛，没有对丈夫的怀疑之痛。
电影的电影里，犹太人集中营仿佛是世界上最安详快乐的地方，但是现实里只有“迫害”。集权者高高在上，耀武扬威，鞭、皮靴打在犹太人的身上，其实他们自己的人性也在这样的战斗里被击落了。谁才是真正的“连人都算不上”？很明显的答案。
我们的国家的情况又是怎样的呢？多少历史被掩盖，多少迫害被忘记？我们悲哀得都没有勇气为无辜的人拍一部诸如《穿条纹睡衣的男孩》和《辛德勒的名单》类似的电影，只能躲在角落或嘲笑、或羡慕他人的勇气。沉默地活着，迷茫地活着。借用一句话来结束这篇文字便是：这个世界会好吗？
答案在每个人的心里，更在每个人的行动里。
