古人云：读书破万卷，下笔如有神。书中的知识是无穷无尽的，尤其读经典作品，它们都是作者智慧的结晶。我们读了作品以后，心中常有许多感想，我们需要将这些感悟梳理出来，以加深我们对作品的理解。怎么写作品的读后感呢？小编为大家整理了“[推荐读后感] 谁的奋斗不带伤读书心得2000字篇二”，有需要的小伙伴一定不能错过！觉得有用请收藏。
《谁的奋斗不带伤》作者是赵美萍。这本书是她前半生的一个自传，记得去年我也在读书分享会中，提到了她，她传奇般的前半生，让我至今难以忘怀。
她是一个出生在1970年的农村苦孩子，她苦难的经历，让很多人感觉难以置信。父亲的去世时是他们家苦难的起源。父亲去世后，母亲的无赖前夫几乎逼的他们走投无路，甚至差点逼得她的母亲自杀。母亲改嫁后她又一直过着寄人篱下的生活，为了吃饱饭，为了养家糊口，她不得不放弃了读重点中学的机会，小学毕业就开始了砸石头挣钱养家。
为了能替家里还请母亲看病时所借的债务，她19岁就跟着她的“初恋”去上海打工。与身为工人的男朋友蜗居在一间十几平方米的废弃厨房里，开始了艰辛的打工生涯。做过餐馆服务员、服装厂缝纫工，凭着她勤奋好学不服输的个性和吃苦耐劳拼命加班加点的工作表现，以及对写作的热爱，她赢得了领导们的赏识，升职为车间的生产组长、技术员，成为打工妹里的白领人士，并成为媒体争相报道的对象。但她业余时间依然笔耕不辍，她一往无前地奔跑在通往梦想的道路上，最终成功地当上了《知音》杂志社的编辑，得到了她梦寐以求的工作，定居武汉。
可就在她事业取得成功的同时，她的婚姻却亮起了红灯。常年的两地分居和疏于对婚姻的经营，她的积极上进努力打拼和他的安于现状不思进取，加上价值观念等理念的不同，使他们走上了两条不同的道路并最终越走越远，他们终于和平地分手了，两人都不曾心怀怨恨地结束了这一段维持了二十年的“善缘”。而她，也终于在几年后迎来了人生的第二段爱情，并随丈夫定居海外，继续从事《知音》杂志社“海外版”的编辑工作，过着幸福美满的生活。
她的人生可以说是坎坷曲折，历尽苦难，即使是她的奋斗史，也带着伤痛的烙印。可是，这一切非但没有把她击倒，没有把她变成一个性格扭曲、脾气暴躁、怨天尤人的怨妇，反而成就了一个热爱生活、积极乐观、知书达理、勇于进取的职业女性。她不仅保留了她天性中正直与善良的优秀品格，而且也将苦难化作了成长和成功的动力，将之变成了自己独一无二的财富，并最终成就了自己的事业和美满的婚姻。
她将自己从一个小学毕业的山村采石女、到知名杂志编辑、再到大洋彼岸的人生奋斗历程娓娓道来。在当今许多人绞尽脑汁地粉饰自己高贵的出身与辉煌的学历时，她却平静而从容地展现着自己卑微低下的出身与不堪回首的苦难。在人生的最低谷，她也曾绝望过，甚至想过自杀，但却始终心有不甘地相信：前方一定还有更美好的未来等着我!正是她这种含泪奔跑的坚强，和将苦难化作财富的勇气，最终，她获得了梦寐以求的成功。
从她经历中我们可以看出，没有谁的奋斗是不带伤，没有人的生活是一帆风顺的。每个人活着都非常的不容易，但是不能生活不易，我们就陷入到所谓的悲苦之中不能自拔。而是应该像赵美萍一样，不像命运屈服。她说文凭是别人的财富，而苦难则是我的财富。在这个浮躁的社会里，真的应该好好去看这本书。天上不会掉馅饼，人生的辉煌是自己打拼出来的。她的故事不正是最好的例子吗?所以，永远不要向生活妥协，永远都不要停止努力。因为，只有越努力，才会越幸运”!
我想大家都看过《超级演说家》吧，获得第二季冠军的刘媛媛在我眼里就是一个奇迹，大多数人是从《超级演说家》认识她的，你肯定听过她这句：“你要相信命运给你一个比别人低的起点，是希望你用一生去奋斗出一个绝地反击的故事!”
高中以前她一直都是成绩平平的，有一次她去跟班里的学霸问一道特别简单的数学题。遭到了学霸的鄙弃。她想我就不能把成绩提上去吗?她拼命学啊学，结果成绩还是不尽人意。直到高一某个下午，她在图书馆看到一本书叫《一个叩开牛津大门的高二女生》。媛媛非常好奇：假如我做出了与她相同的努力，可以得到什么样的结果?如果说想去北大，在一秒前是连做梦都不敢有的念头。那一秒后，刘媛媛，在这窄小的图书馆里发了疯似的要去北大，迫切想要变得更加强大，要改变自己脱离贫困，走去更远大的世界。
有一次他在图书馆偶然找到了一本书，才发现是自己学习的方法不对。她很快总结出了一套学习方法。提到这里应该结局是她考上了北大，可是命运给她开了个玩笑。她最终还是没有考上北大。她就想我这辈子就这样了吗?难道就不能圆一个北大梦了吗?他不断去探索学习方法。最终考研到了北大。刘媛媛从农村考上北大、一路杀到《超演》冠军、当上CEO。她一共实现了三次逆袭。
回想一下，当我们遭遇困境，不满于自己当下状态，是否有人找过原因，大概有很多人像我一样抱怨环境，条件，及他人的不利才导致一件事情或个人的失败吧，我们往往很少从自身找问题，即使有错，也不应该全部错在自身，可以说其实我们都很没有担当。
相比赵美萍我们太幸福了。读书对她来说是幸福的，万分珍惜来之不易的读书机会。而我们没有生活的困窘，没有被剥夺过读书的权利，没有打工路上的艰辛坎坷，有的是我们身在优渥的环境中却不自强，有的是充足的时间读书却因贪图安逸享受而荒废，从而导致我们终究不会有她那样的成就。成功，总是留给有准备的人。只有辛勤的园丁，才能听见花开的声音!这是读罢此书最大的收获!
我很幸运，成长在这样一个美好的时代。即便如此，如果没有坚忍的意志和进取的心，遇到困难就怨声载道，在宁静而富足的现实生活中停滞不前，轻易就被社会压力和生活烦恼所压倒，那么再美好的社会，你也不值得真正拥有!
人生，至始至终就是一场修行!我愿意内外兼修!所以，奋斗吧，哪怕是带着伤的。因为只有这样我们才能向赵美萍一样改变自己的命运，让自己的人生熠熠生辉。
扩展阅读
[读后感分享] 《谁的青春不迷茫》的读后感篇二
古人云：读书破万卷，下笔如有神。书中的知识是无穷无尽的，尤其读经典作品，它们都是作者智慧的结晶。我们读了作品以后，心中常有许多感想，我们需要将这些感悟梳理出来，以加深我们对作品的理解。怎么写作品的读后感呢？小编为大家整理了“[读后感分享] 《谁的青春不迷茫》的读后感篇二”，有需要的小伙伴一定不能错过！觉得有用请收藏。
青春的收货天空中布满了灰调的云，雨肆无忌惮地汹涌着，一阵接一阵，乘着风一起溅落在我的脸上。独自一个人走回教室，撑着一把伞，雨滴“啪啪”地打落在伞面，轻轻一弹，在地上绽开一朵枯败的花，沉默着，愁它悄悄得跟在我的身后。沉重得推开教室的门，教室里似乎只有她一个人，她的笔杆挥动着，背朝着我。懊悔，心酸，如同浪潮一般汹涌而来——只因当时心中冒出一股无法遏制的怒火而随即脱口而出的“……”。望着她的背影，我悄悄地走回到座位上，她转过了头，霎时间我们四目相对，闪射出一道电闪雷鸣时独有的火花，刺痛了我的视觉神经，我赶紧低下了头，感觉整张脸都在发烫。似乎感觉她在朝我走进，心紧了一紧，近了，更近了。我抬头，又一个四目相对，只看见她咬了咬嘴唇，咽了一口唾沫星子，“那个，今天，其实我也有错……”她清澈的眼眸瞬间闪烁出温柔的光芒，似绵绵的糖，融化出片片的暖，坠在心底，“那什么，我其实…有错在先，对…不起。”我显得有些语无伦次，不约而同，我们的嘴角都扬起了一抹弧度。番外：“这次我语文好差，才94”“我这次更差”“哈哈，几分?”“98，”“我好想掐死你。”青春的难过，失落或许会长伴于你左右，但上帝是公平的，你也许会收获那份不经意间更深的友谊和释然。
【热门读后感】 《成为更好的自己》读书心得2000字480字
我们常说读书可以陶冶情操，可以获得进步，大凡成功的人士，他们都和书籍有着不解之缘，在认真品味作者写的作品后，相信您收获一定不少，为了加深印象，就可以写一篇读后感，把心中感受写出来。我们从哪些角度来写作品的读后感呢？为此小编特意整理了“【热门读后感】 《成为更好的自己》读书心得2000字480字”，赶紧看看对您有没有帮助吧，喜欢请收藏哦！
“老虎的屁股摸不得”，因为当事人使用了防御的方式。防御方式是指面对挫折或困境的时候，人们采用的一些使自我免受伤害的保护性方法。
许燕教授在《成为更好的自己》一书中，告诉我们，心理敏感区所使用的防御方式分为潜意识层面与意识层面两种。
1、潜意识层面的防御方式有：
非我：比如年龄小的孩子做错了事，害怕受到惩罚，会对妈妈说：“这不是我做的，是我的手干的”。
压抑：比如有些童年遭遇性侵的孩子，会将那些痛苦压抑在潜意识层面，表现出无法回忆，选择性遗忘过去的一切。
否认：丧失亲人之后，有些人始终不愿意承认，不接受事实，整天活在想象里。
2、意识层面的防御方式有：
自我设障：个体为了保护自己“有能力”的自我形象，事先安排一种困境做借口，用来降低焦虑。比如，明天有个重要的考试，害怕失败的你，就先给自己事先找好一个理由，说前两天感冒咳嗽，没睡好觉，所以状态不佳，这样万一考砸了，也有个好理由来逃避。
合理化：吃不到葡萄说葡萄酸”的故事都听说过，就是将得不到的东西说成差的，以此来安慰自己。还有“甜柠檬心理”也是同样的，拿不到好的东西的时候，就将差的说成好的，粉饰自己的失败。
投射：把自己的个体问题扩展到其他人身上，认为大家都做不到。比如一个考试作弊被发现的学生，会说大家都在抄，只不过自己运气不好，被发现而已。
[读书心得借鉴] 你在为谁工作读后感篇二
书是开启智慧之门的钥匙，阅读一本好书能够让我们受益匪浅，凡是取得伟大成就的人，他们都对书有着不同一般的痴迷，阅读作品后，我被作者描绘书写的情景吸引，印象深刻，对于这个作品，我们都需要写一篇读后感来加深对作品的理解。如何写一篇令人印象深刻的作品读后感呢？以下是小编细心准备的《[读书心得借鉴] 你在为谁工作读后感篇二》，敬请阅读，希望小编的分享可以给您提供一些参考。
《你在为谁读书》讲述了读高中的杨略，意外遭遇车祸。人生随之陷入迷茫：是优游卒岁，得过且过，还是重整志向，重新出发？爱子心切的杨父，以十堂课告诉他：人生意义在于实现自身价值，而实现价值则需要人生目标。只有了解了自己的兴趣、天赋、价值观性格，合理地规划人生目标，加以坚韧的意志、和谐的心态，才能做成最好的自己。父亲的谆谆教诲，让杨略和朋友们受益匪浅，通过测试与寻觅，都逐渐确定了自己的人生目标，为日后大学专业的选择做好了充分准备……我想，当你遇到不好的事的时候，你肯定在想：人生的意义在于什么？我活着，又是为了什么？答案有许许多多，但我认为人生不仅仅在于自身价值，更重要的应当是人的意志。一个人要是没了意志，那么他的心理也不会健康，就算他有目标，没有意志，也照样不能成功。
联系自我，其实我也没有了解真正的自我是怎样的，也没有合理的规划人生目标，也没有一个坚定的意志，总是动不动就想放弃。但看了这本书后，我也有所思考，想想我是应该好好规划自己的人生了。
当你打开这本书时，那么你就会了解真正的自我。合上这本书，你将规划别样的人生！
[推荐读后感] 《致教师》读后感2000字精选
世界上的书多若星辰，总有那么一些经典让人们不断地传阅。我们可以经常去读一些经典的书籍作品来丰富自己，在读过一本书之后每个人都会有属于自己的心得体会，通过写一篇作品读后感来记录自己的所思所悟正当其时，该如何才能将一篇作品读后感写好呢？下面是小编为大家收集的“[推荐读后感] 《致教师》读后感2000字精选”，希望小编的分享能给大家带来一些帮助。
在《致教师》的前言里，有这么一段话“教师，不是园丁，教师本身就是一朵花，教育应该是师生互相作用的过程；教师，不是蜡烛，教师不能以化为灰烬做代价，以此去照亮学生；教师不是春蚕，教师的固步自封才会作茧自缚，心灵的成长来自每个季节”。是啊！历代人都会把老师比喻成园丁、春蚕或者蜡烛，这本是对老师的赞美，但却无形之中限制了老师的成长。老师不能固步自封，应该不断充实自己，完善自己；老师不能以牺牲自己为代价，来照亮别人；老师也是花朵，不断汲取阳光雨露，茁壮成长，好庇佑比自己娇小的幼苗。
[精华读后感] 《时空中的美术》读书心得2000字2150字
能够在读一本书时全身心地投放是一件非常令人快乐的事。人在阅读的过程中，知识与能力在同步增长。网络上，很多都在谈论作者写的作品，读了以后让人眼前一亮。对于阅读过程中的所思所感，需要用读后感记录下来。您是否正在考虑如何写作品的读后感呢？小编已为您准备好了《[精华读后感] 《时空中的美术》读书心得2000字2150字》，供大家参考，希望能为大家提供些许帮助。
上世纪七十年代，就读于中央美术学院美术史系的巫鸿被分配住在故宫里。住处离珍宝馆很近，入夜后，游人散去，大门关上，这里自成一个与世隔绝的世界。大风摇撼着纸糊的窗户和院里的荒草，发出呼啦啦的声响，冬天，大雪覆盖大地，一片银白，横生荒凉之感。身处其中，可以一瞬间遁入任何一个时空，从中自由轮回，不知今夕何夕。也是在这近十年内，巫鸿在绘画馆站殿，对绘画和书法的笔划日日耳濡目染，分到书画组和金石组之后，亲手摩挲铜器的纹理和凹凸，在时空距离的迷失之间，对古物的切近感受印入心中。
很多年后，巫鸿回忆起这段往事，道出这正是为日后赴美从事研究工作所埋下的伏笔。在故宫日积月累的所见所感如同是鲜活的媒介，构建起古今之间的纽带，赋予日后的分析和诠释以有血有肉的厚度。正如中央美术学院人文学院教授郑岩对巫鸿的研究成果所做的评价：巫鸿的著作“打破了按照材质分类，按照西方概念讲述中国故事的传统，从基本结构上改变了西方中国美术史传统写作的范式，正在构成一种具有历史关怀的、生动新鲜的叙事。”
而巫鸿的研究的另一个特点在于，立足于个案进行研究，而非一度流行的基于大数据分析、宏观地探究古代遗存时空关系和文化因素的类型学研究，一时在国内领风气之先。具体的古代遗存从纷繁宏阔的研究框架和叙事当中跳脱出来，既显露纤毫毕现的节奏和表达，产生跨越古今的心灵的共振，又堪以折射中国美术史新结构的可能，助力于重新梳理材料的扩展、概念、分析方法等理论问题，正所谓见微知著，从局部的感性深入到骨架的抽象。
而以上研究方法和特点，可以追溯到巫鸿于上世纪八十年代赴美求学的时候。如他本人所说，由于老师张光直的影响，他在哈佛学到的重要一点是对方法论的自觉，甚至认为这是现代和传统学术的基本分野。“我对我自己的学生总是强调我们必须同时研究两个历史,一个是作为研究对象的古代史，另一个是我们自身所从属的学术史。我们写的东西总是落脚在这两个历史的焦点上，我们的任何发现发明也都应该对两种史学研究产生意义。”
而集结了2000年左右的研究成果、于2009年出版并于2016年再版的古代美术史文编二集《时空中的美术》就是这样一部范例。
该书分为三个部分。上编《时空的形象》的题材显示了“时间”在美术和视觉文化中的重要性，讨论和理解空间性艺术形式中，不同类别和状态的“时间性”常常具有极为关键的作用。中编《观念的再现》关注观念的再现，提出了与特殊美术或美术史现象有关的观念，解释与之有关的美术和美术史现象，扩展美术史研究中的观念的含义。观念有诸多来源，一则来自于现代美术史的解释系统，再者来自于古代文化本身，即文献中的美术和视觉文化的古代话语系统，三则发源于艺术形象的“概念化”以及由此引出的新一轮的艺术创造。下编《图像的释读》立足于绘画图像的释读，把图像志和图像学方法这两种分析方式和绘画的其他结构成分有机结合。
整部书的研究对象在时间跨度上极大，材质上也呈现了参差多态的可能，大体上分为墓葬、碑帖、屏风和钟鼓楼四个类型，正如同是光源在同一时空棱镜上从不同角度所折射出的纷繁光彩。从周朝宗庙艺术，战国时期的丧礼器具，上古时期的废墟，到敦煌石窟，南唐《韩熙载夜宴图》，唐末宋初的碑帖，明朝《西厢记》插图，到清朝宫廷的六扇屏风，清朝美人画，雍正乾隆时期的化装画像，传统中国的钟鼓楼……一方面，迥异不同的艺术形式以艺术品的物质性作为讨论所围绕的中心概念，其意涵在多个层次上被揭示，也即是说，不仅关注艺术形式所承载的图像的意义，还关照其作为物质载体的形式以及对于前者、环境、历史和观众之间的相互作用。
例如，巫鸿在《时间的纪念碑：巨型计时器、鼓楼和自鸣钟楼》中提到不仅仅要依赖钟鼓楼的物质实体和文献档案来理解其历史上的纪念性，必须尝试着“聆听”并复苏钟、楼消失的声音，由此想象声音所带动的社会交流和空间转换，途径就是凭借私人回忆录和民间传说中保存的北京人的记忆。来自于民间的一手资料的述说对伟岸的物质形态在意涵上的丰富未免不是艺术的另一种可能。
另一方面，正如上文所说，这一系列在时间上相互不甚衔接的历史实例是对美术史的研究方法和解释方法进行多元探讨的桥梁，在富有吸引力且生动详实的艺术和历史的叙事背后，是一种对于概念和方法的探索的尝试，这些概念和方法之间的关系被昭示，可以看到的是其在阐释历史现象、披露历史逻辑中的潜力。
以西方理论来切入中国文化艺术史，乃是巫鸿所进行的尝试之一。这一点在《废墟的内化：传统中国文化中对“往昔”的视觉感受和审美》中可见一斑，东方和西方的废墟在对峙中呈现两者在材质和文化涵义之上的差异性。而从严格意义上说，这并非是西方和中国的对话，而是现代和前现代的对话，所谓“西方概念”实则是全球化之后的“现代概念”。何况，中国现代文化本身也因为吸收了各国等不同文化的内容而有所扩充，譬如“废墟”一词早在19世纪末至20世纪初从西方流传而来，变成中国本土的概念，因而西方理论与中国文化现象之间的嫁接顺理成章。许多现代词汇对于中国和西方来说都是新词汇，所以，巫鸿所面临的是，如何用现代概念来解释或讨论古代和传统的问题。
该书末尾写道：“一幅画的历史物质性不是仅仅使其成为物体的那种特性，而是使其具有历史功能与历史意义的那种特性。对绘画历史物质性的研究因此有潜力打破复制品与实物/图像、环境与实物/图像、解释与实物/图像之间的二元分立。”巫鸿承认了复制品、环境和解释相对于实物所具有的独立价值，也就是认同了艺术对象随着诸多因素的变化而产生的丰富艺术意涵的可能。而这意涵的揭示，仰赖于随着不同种类绘画在材料、结构以及环境等方面的差异而不断改变的解释途径，正如同是一把利刃，剖开不同形状的切面，艺术史由此呈现为纷杂而微妙的面目。每一次阐释，都诞生了一部崭新的艺术史。
[读后感参考] 《呼吸》读书心得2000字
高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书对于我们个人而言是非常重要的，尤其读经典作品对我们思想也会有一定的影响。在阅读作者的作品过程中，书中的描述让人欲罢不能，读了作品以后，光有零星的思索还不够，这时需要认真地写一篇读后感。为什么我们不能产出一篇自己的读书心得分享与他人呢？以下是小编为大家整理的“[读后感参考] 《呼吸》读书心得2000字”，敬请阅读，希望小编的分享可以给您提供一些参考。
“从一只鹦鹉的角度讲述的寓言，一篇跨越物种的翻译作品”
分享一句很喜欢的话：“根据印度神话，宇宙在“唵”的一声中诞生，这个音节包含了过去和将来存在的一切。当阿雷西博望远镜对准群星之间的太空，它能听到一个微弱的杂音。天文学家称之为“宇宙微波背景”，它是大爆炸的残余辐射，是一百四十亿年前宇宙在爆炸中诞生留下的回响。但是你也可以把杂音当作最初那声“唵”的回响，微弱得勉强可以听到，但又如此悠扬，只要宇宙存在，夜空就会一直震动。阿雷西博望远镜没有其他收获时，听到的就是创世之声。”
